公办与民办高校大学生压力、应对方式和自尊的比较分析

目的探讨公、民办高校学生压力、应对方式和自尊的差异及相关性。方法采用青少年生活事件量表、应付方式问卷、自尊量表对341名学生进行调查。结果1公、民办学生压力水平的差异无统计学意义,但在人际关系和健康适应因子上的差异大于其他因子;2公、民办高校学生在应对方式上的差异无统计学意义,但在退避方式的选择上差异接近显著;3公、民办高校学生自尊的差异有统计学意义;4自尊与人际关系、学习压力、受惩罚、其他、压力总分呈显著负相关;5自尊与解决问题、求助呈显著正相关,自尊与自责、幻想、退避、合理化呈显著负相关。结论1公、民办学生压力、应对方式不存在显著差异;2公办学生自尊显著高于民办学生;3自尊高的个体压力水平较低,反之亦然;4自尊高的个体倾向于选择解决问题、求助方式,自尊低的个体倾向于选择自责、幻想、退避、合理化。

执行不同勤务的武警官兵应对方式与自尊、信任水平的相关性分析

目的探讨武警官兵面对不同勤务的应对方式、自尊和信任水平及其相关性，为部队开展心理健康教育提供参考。方法采用简易应对方式量表、自尊量表和信任他人量表，对243名担负不同勤务的武警官兵进行心理测试。结果①武警官兵积极应对方式得分显著高于常模组（P〈0．05）；消极应对方式得分显著低于常模组（P〈0．05）。②武警官兵面对不同勤务的积极应对方式、自尊和信任水平的差异无统计学意义，消极应对方式差异显著（P〈0．05）。③不同勤务的武警积极应对方式和自尊水平呈显著正相关；消极应对方式和信任水平呈显著负相关；自尊和信任水平呈显著正相关。结论武警官兵面对不同勤务在消极应对方式上存在差异，自尊和信任水平与应对方式的选择有关，应采取针对性干预对策改善其心理健康状况。

Epi Info软件与Epidata软件的比较

Epi Info软件和Epidata软件是流行病学研究中常用的工具软件,首先简要回顾其各自的开发历史,继而对两者进行比较,最后结合讨论提出软件使用建议。在商业软件占垄断地位的今天,免费软件Epidata和Epi Info都得到了广泛应用,虽然它们沿着不同的方向发展,但都满足了解决现实问题的需要,在使用时有必要将两者结合起来。

智慧工地系统在建筑施工过程中的应用

建设工地区域广、人员多、材料设备分散、管理作业流程琐碎,传统的人工巡视、手工记录的方式已无法适应大型项目管理的要求。采用信息化技术实现监管模式的创新,解决建设工地中出现的监管力度不强、监控手段落后等难题,已成为项目建设管理者的必然选择。智能工地系统在管理的过程中主要是采用信息化手段,将更多人工智能技术、传感技术等高新科技植入到建筑工程施工、机械设备使用、施工人员穿戴设施等各种物体当中,并且将这些物体进行互联,使其形成物联网之后再将其与互联网进行有机地整合,顺应智慧城市发展的需求,为建筑工程的建设提供有效的智能管理方案。