肿瘤病理诊断中冰冻切片技术的应用价值分析

目的观察病理诊断中快速冰冻切片技术的应用价值。方法选取2015年2月-2018年2月医院病理科在手术过程中送检的组织样本1595份,全部样本处理方法均为快速冰冻切片技术,比较常规石蜡切片与快速冰冻切片技术的诊断符合率。结果快速冰冻切片技术与常规石蜡切片之间的诊断符合率达97.18%。结论在病理诊断中,快速冰冻切片技术临床诊断价值高,能较准确、快速地诊断肿瘤的良、恶性,为更好地开展临床治疗提供丰富、准确的理论支撑,临床应用价值高。

林地养鸡技术探讨

本文在阐述林地养鸡优点的基础上,对林地养鸡的技术的鸡种选择、林地选择、林地改造、场舍建设进行了研究。对林地养鸡的补饲、放养密度、林地消毒、驱虫防疫、防止敌害等管理工作进行了分析讨论。

新形势下肉牛养殖在畜牧业发展中的地位

近些年来,我国畜牧业发展迅速,人们的生活质量不断上升,对于肉类产品的需求量越来越大,因此牛肉及其相关产品在市场上的销量不断攀升。在畜牧业快速发展的新形势下,肉牛养殖在畜牧业发展当中具有了越来越重要的地位,为了使肉牛养殖给畜牧业带来更大的推动力,就应该科学分析畜牧业肉牛养殖现状,从存在的问题出发,采取科学的策略,引导和规范我国肉牛养殖行业的生产发展。

广东省湛江市某高校大学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的结合2007年世界艾滋病日开展大型健康教育活动,提高大学生预防艾滋病认知水平,并评价预防艾滋病健康教育活动效果。方法采用整群随机抽样方法,分别在健康教育前后抽取大学一年级学生447名和637名进行调查。结果健康教育后大学生预防艾滋病知识知晓率改善明显,艾滋病总知识知晓率从86.8%提高到91.0%,差别具有统计学意义(P<0.05)。对艾滋病非传播途径"蚊子叮咬"及"共用浴缸、游泳池"答对率分别从71.6%和67.8%提高到80.8%和74.7%,对性病患者和同性恋患者感染艾滋病病毒的危险性认知,健康教育前后认知率分别从63.5%和73.4%提高到71.9%和84.9%,差别均具有统计学意义(P<0.05)。行为态度方面改善有限,且差别均无统计学意义(P>0.05)。健康教育后,有88.4%的学生对艾滋病病人持同情、理解态度,只有22.5%学生支持对艾滋病病毒感染者做好保密工作,愿意与艾滋病病人一同工作、学习的只有57.9%。有97.5%的学生认为有必要开展预防艾滋病健康教育,却只有72.8%的学生愿意向其他人宣传预防艾滋病知识。除电视、报刊杂志、网络等新闻媒体外,他们希望通过讲座/会议和医生/护士等途径获取更多的相关知识。结论本次大型预防艾滋病健康教育活动效果明显,大学生预防艾滋病知识有一定幅度提高,但需要进一步做好相关态度转化。

村级防治员管理探讨

近年来,随着我国经济不断发展和科技水平的提高,农村的生产模式发生了巨大变化,无论是养殖业还是农业,都呈现出规模化、机械化的发展趋势。这种生产模式可以有效提高产量和效率,但同时疫病、虫害爆发的概率也有所增加,村级防治人员面临着巨大的挑战,需要更加高效、灵活的管理方式,本文对此进行了讨论。

规模牛场疫病防控措施

随着养牛产业的发展,牛的养殖逐渐表现出了规模化的特征,而在这一趋势下如何有效的实施疾病防控,成为了养殖户所面对的主要问题。在本文中,将从导致规模牛场疫病发生的主要原因出发,来探讨因采取哪些针对性措施,来实现牛场疾病防控综合效率与质量的提升。

怎样培养小学生的汉语阅读能力

在教学中,我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语,可见,学生是在课外阅读获得的知识。因此,激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时,教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读,必能丰富知识,开拓思路。通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练,去培养和发展,小学生的阅读能力会得到逐步提高。

学习障碍儿童筛查量表区域性实施的信度与效度分析

目的对学习障碍儿童筛查量表(PRS)区域性实施的效度和信度进行分析,为学习障碍儿童筛查量表的广泛推广使用提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法 ,抽取湛江市区4所小学1～6年级学生3991名,应用修订版《学习障碍儿童筛查量表》(PRS)进行调查,其后进行信度和效度检验。结果该量表除1个功能区的α信度系数为0.84外,其余4个功能区α信度系数均在0.90以上;言语型和非言语型部分α信度系数均在0.95以上;该量表用于筛检学习障碍儿童(LD)的灵敏度、特异度分别为70.2%和83.6%,ROC曲线下面积为0.821。因子分析从量表析出4个因子,即言语性因素、社会适应因素、时间方位因素和操作性因素。湛江市区学习障碍儿童的筛出率为10.3%,男童高于女童。结论 PRS量表区域性实施具有理想的信度和效度,适用于团体筛查LD儿童。

学习障碍儿童的一般智力状况分析

目的了解学习障碍(LD)儿童的一般智力状况,为LD儿童开展补偿教育提供依据。方法采用瑞文联合测验(CRT)对286名LD儿童和171名正常儿童进行智力测试分析。结果 LD儿童IQ值显著低于对照组儿童,低年龄段LD儿童与对照组儿童IQ值均值之差较高年龄段LD儿童与对照组儿童IQ值均值之差大。结论 LD儿童智力较正常儿童差,应注重儿童早期智力开发,随儿童年龄增长应加强LD儿童的补偿教育。