认知行为治疗联合拼音学习游戏对注意缺陷多动障碍患儿叙事语言测试结果的影响

目的观察认知行为治疗联合拼音学习游戏对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿叙事语言测试结果的影响。方法选取某院收治的126例ADHD患儿作为研究对象,依据随机数字表分成观察组和对照组各63例。对照组患儿给予认知行为治疗,观察组患儿在对照组的基础上联合拼音学习游戏进行治疗,观察治疗前及治疗2个月后两组患儿行为表现[儿童行为量表父母问卷(PSQ)]、智力[中国韦氏智力量表(C-WISC)]及执行能力变化。结果治疗2个月后,两组患儿PSQ中品行问题、学习问题、冲动多动、焦虑及多动指数评分均较治疗前显著下降,且观察组明显低于同一时间对照组(均P<0.05),两组患儿心身问题评分较治疗前无显著变化,且组间比较差异无统计学意义(P>0.05);两组患儿C-WISC中言语智商、操作智商和全量表智商均较治疗前无显著性变化,且组间比较均差异无统计学意义(均P>0.05);观察组患儿完成A、B、C耗时及干扰效应均较治疗前显著降低(均P<0.05),对照组患儿各指标变化不明显且组间比较差异无统计学意义(均P>0.05)。结论认知行为治疗联合拼音学习游戏可明显改善ADHD患儿认知行为,有效缓解多动、焦虑等症状,增强其执行能力。

鼠神经生长因子联合牵拉负重康复训练对脑性瘫痪患儿的康复效果

目的:探析脑性瘫痪(CP)患儿应用鼠神经生长因子(m NGF)联合牵拉负重康复训练对其神经功能、运动功能的康复影响。方法:选取2020年10月至2021年12月商丘市第一人民医院收治的112例CP患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组、观察组,各56例。两组患儿均给予牵拉负重康复训练,观察组患儿同时联合mNGF治疗,比较两组患儿运动功能康复、神经功能康复、炎症因子指标水平、康复有效率。结果:观察组患儿治疗后粗大运动能力量表分级系统(GMFM)、精细运动能力(FMFM)评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患儿治疗后发展商(DQ)高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患儿治疗后血清γ-干扰素(IFN-γ)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)均低于对照组,血清白细胞介素-4(IL-4)高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患儿康复有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:mNGF联合牵拉负重康复训练应用于CP临床效果较好,可有效提高患儿运动功能、神经功能,改善炎症因子水平。

rTMS联合生物反馈疗法对偏瘫型脑瘫患儿上肢运动功能的影响

目的:探讨重复经颅磁刺激(rTMS)联合生物反馈疗法对偏瘫型脑瘫患儿上肢运动功能的应用效果。方法:将我院2019年1月至2020年12月收治的脑瘫患儿94例按照随机数字表法分为观察组和对照组,各47例。对照组进行常规康复治疗,观察组在对照组基础上进行rTMS联合生物反馈疗法。两组患者治疗前后采用Peabody精细运动发育量表(PDMS-FM)和Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)评估上肢运动功能,另外在治疗前后比较两组患者的儿童功能独立性(WeeFIM)。结果:治疗后观察组PDMS-FM各维度评分高于对照组(P<0.05);治疗1、3个月后观察组FMA上肢功能评分高于对照组(P<0.05),另外WeeFIM评分也高于对照组(P<0.05)。结论:rTMS联合生物反馈疗法治疗偏瘫型脑瘫患儿可提高其上肢运动功能与儿童功能独立性,具有推荐价值。

水疗干预对痉挛型脑瘫患儿下肢运动技能水平的影响

目的探讨水疗干预对痉挛型脑瘫患儿下肢运动技能水平的影响。方法选择本院2018年1月至2021年5月收治的痉挛型脑瘫患儿110例,随机分为观察组和对照组各55例。对照组进行常规治疗,观察组在常规治疗基础上增加水疗,比较两组治疗效果与下肢运动技能水平。结果观察组治疗总有效率高于对照组(P<0.05);两组治疗前粗大运动总分、走跑跳、站立评分比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后,两组粗大运动总分、走跑跳、站立评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);两组治疗前背屈角、腘窝角、内收肌角下肢各关节活动度比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后两组背屈角、腘窝角、内收肌角下肢各关节活动度均增加,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论水疗干预能够提升痉挛型脑瘫患儿的下肢运动技能水平,治疗效果显著,值得临床推广应用。

生物反馈疗法联合行为矫正对儿童多动症的行为及执行能力的影响

目的:探讨生物反馈疗法联合行为矫正对儿童多动症的影响。方法:选取2020年5月至2021年12月我院治疗的儿童注意缺陷多动症(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿168例为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各84例。对照组给与盐酸哌甲酯缓释片联合行为矫正治疗,观察组在对照组基础上联合生物反馈疗法。治疗4 w后,比较两组的临床疗效;采用多动指数量表和儿童行为量表评估患儿行为能力;采用视听整合持续测试(Integrated Visual And Auditory Continuous Performance Test,IVA-CPT)评估患儿视听觉注意力;采用Stroop色词命名测验观察患儿反应抑制能力。结果:治疗后,观察组的临床总有效率为94.05%,显著高于对照组的83.33%(P<0.05);观察组多动指数量表评分、儿童行为量表评分均明显低于对照组(P<0.05);反应时间、漏报数、错报数均明显低于对照组(P<0.05);同时色干扰、字干扰时长均明显低于对照组(P<0.05)。结论:生物反馈疗法联合行为矫正疗效显著,可改善多动症患儿不良行为,提高执行能力和视听觉注意力。