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关于催化剂考查形式的多维分析
1
作者
吕骏昊
《中学生数理化(高考理化)》
2018年第5X期93-93,共1页
一、结合具体实验情景考查催化剂与反应历程从催化剂的特点看,必有其参与与生成两个阶段。参与则是改变历程,改变历程则加快反应速率。催化剂的使用离不开具体的事例,从试题内容看涉及的知识也往往是重点核心知识。例1用氯酸钠、过氧化...
一、结合具体实验情景考查催化剂与反应历程从催化剂的特点看,必有其参与与生成两个阶段。参与则是改变历程,改变历程则加快反应速率。催化剂的使用离不开具体的事例,从试题内容看涉及的知识也往往是重点核心知识。例1用氯酸钠、过氧化氢和稀硫酸可制备ClO2。反应开始时加入少量的盐酸,ClO2的生成速率大大提高(Cl-对反应起催化作用)。该过程可能经过两步反应完成,将其补充完整:
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关键词
催化剂
硫杆菌
CL
化合价
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题名
关于催化剂考查形式的多维分析
1
作者
吕骏昊
机构
山东省肥城市第一高级中学高一(
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2018年第5X期93-93,共1页
文摘
一、结合具体实验情景考查催化剂与反应历程从催化剂的特点看,必有其参与与生成两个阶段。参与则是改变历程,改变历程则加快反应速率。催化剂的使用离不开具体的事例,从试题内容看涉及的知识也往往是重点核心知识。例1用氯酸钠、过氧化氢和稀硫酸可制备ClO2。反应开始时加入少量的盐酸,ClO2的生成速率大大提高(Cl-对反应起催化作用)。该过程可能经过两步反应完成,将其补充完整:
关键词
催化剂
硫杆菌
CL
化合价
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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作者
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1
关于催化剂考查形式的多维分析
吕骏昊
《中学生数理化(高考理化)》
2018
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