体育教学中小学生创新能力的培养

创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的。学生是创新教育的承担者与体现者，培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。教师如何立足课堂，实施创造性体育教学，培养学生的探索精神、创新意识和实践能力，是体育教师在新形势下研究的重大课题之一。

有效利用教育装备资源 让学生体验快乐体育

教育装备作为教学的辅助手段,在教学中具有重要作用,恰当合理地加以运用,可以有效地给学生创设愉悦的教学情境,激发学习兴趣,促进快乐自主学习、掌握知识、提高能力。

培养学生良好心理素质 提高体育教学质量

心理素质作为人的整体素质的重要组成部分,正日益受到体育教学工作者的重视。体育教学不同于其他学科的教育,让学生身心都得到锻炼和发展是体育课的宗旨。但在体育教学中教师通常只注意对学生进行技术技能的传授,对学生的培养多侧重于生理方面,很少注意心理方面是否健康。体育教师在提高学生生理健康水平的同时也应该注意提高其心理健康水平。而学生的心理健康水平的高低直接影响其生理和健康状况及学习的态度与成绩,甚至影响学生今后的个性成熟与发展。

浅谈小学体育课堂评价语言的运用

新《体育与健康课程标准》倡导:评价以多元的内容、多元的方法、多元的评价标准和评价主体,构成科学的体育与健康学习评价体系。通过教学评价,调动学生学习的主动性和教师教学的积极性,充分发挥评价的育人功能,并把评价分为三类:一类是对课程的评价,一类是对教师教学的评价,一类是对学生学习的评价。在这三类评价中,体育教师运用最多的莫过于对学生学习的评价。那么在体育教学中如何做到恰到好处呢?我们一般关注以下几点:

提升后套进攻战术能力三则

后套配合是足球比赛中多用于套边进攻的一种战术,主要是后套队员从持球队员身后插入外侧的跑动路线。这种配合具有一定隐蔽性,容易打乱对手的防守布置,更容易撕开对手的防守,也能丰富球队的进攻套路,具有较强的实用性。2021年6月,笔者参加了大体协—中国足协C级教练员岗位培训,在培训中学习到了多种提升队员足球技能的训练方法,其中包括混合方法,其是指在训练的开始先进行比赛,从比赛中引出训练主题,然后由简到繁进行训练,最后回归比赛中的训练方法。

小学体育田径训练策略探析

小学体育的教学对于小学生的健康成长具有重要意义。田径训练是体育教学中十分重要的一部分,但目前有很多小学生对田径缺乏兴趣,缺少在田径方面的训练,因此,本文就小学体育田径项目的训练策略提出一些建议。