怀念先师黎锦熙先生

怀念先师黎锦熙先生吴力生先师黎锦熙先生字劭西，１８９０年２月２日生于湖南湘潭县，１９７８年３月２７日逝世于北京，享年８９岁。先生的光辉著作、宏伟业绩、高尚风范，海内外专家学者著论旌扬，多见历次纪念文集并其哲嗣黎泽渝同志所著《传略》、《年谱》、《著述目...

微发泡聚合物──下个世纪的新型材料

由气核生成的微发泡聚合物，是一种由许多非常小的泡核构成的热塑性泡沫物质，泡孔直径大约为１０μｍ，泡孔数１０１４／ｍ３或者更多．１９８０年初生产出这种新材料，其目的是为了在生产制品时减少聚合物的用量．这种新型材料改革了当今热塑性聚合物的使用方法．微发泡塑料制品现已可用许多种聚合物进行生产，其相对密度范围从０．１～１．０，每ｍ３含有１０１４～１０１７个泡核．为工程师提供了新的物性设计范围．这些激发泡聚合物除了展现出一种较高的比强度外，还显示出能够改善疲劳寿命及能量吸收特性．本文综述了目前微发泡技术的进展并讨论了这种技术可能对未来生产的影响．

符号·魔幻·生活图景——评袁和平的长篇新作《篮虎》

小说不再讲故事;后来小说不再写情节;再后来小说不再写性格;再再后来小说向内转,所谓审美心理化……但小说终究是小说,不管它是讲故事还是写情节还是写性格或者审美心理化,都必须是生活图景——或者更准确地说,必须是一种生存状态。袁和平的长篇新作《篮虎》(作家出版社出版)

古汉语中“也者”词性及其构成的句式之分析

就句子的构造言,在主语中,“也者”可以附加在主名之后,“者”字用作指代,重指前名,与之同位;“者”字或用作联代,联缀定语,作为主语的中心词,以代本名,构成判断句,或叙述句,或描写句。其中以判断句为常见,而叙述句、描写句次之。盖古汉语判断句,以不用判断词为常,故主语须顿,顿之不足,故用“者”或“也者”以提顿,而后继之以足语,对主语之补足说明,乃愈显明。“也”字是垫音虚词,只助语气,而无实义。“也者”连用,并表提顿。兹就“也者”在主语中所构成之不同句式,分别举例以说明之:

古汉语“也者”词性及其构成的句式之分析——与江文同志商校

新编高中语文第一册《芙蕖》一文中“是芙蕖也者”一语,课文注释为:“这样看来,芙蕖这样东西。‘是’,如此;‘也者’复指芙蕖”。把“也者”当成重指代词。江文同志对此提出不同见解。认为“‘也’在古代汉语中不能用作代词。‘也者’合起来作用代词的例子也未尝见闻。”其说甚是。惟谓“‘者’字虽可作代词,但必须与实词或词组直接结合,不能用虚词隔开。此句‘者’在虚词‘也’之后,显然不能看作代词”。则尚须商校。本文拟就“也”“者”二字的词性及“也者”连用构成的句式,略作辨析,以与江文同志商校,并就正于古汉语研究前辈。

古代汉语句式汇释(三)

二、“得无……乎”“能无……乎”句式 古汉语中“得无”“能无”等,一般都看成副词或副词性结构。它常与句末语气助词“乎”、“耶”或“与”。前后呼应,构成“得无……乎”“能无……乎”句式,以传疑虑、设问、测度、评议、惋惜、感叹等神情,托出言者或作者心中早有的肯定答案。这类句式似甚简单,但就“得无”的词性及其所构成的句子结构细加考察,尚有不同解释。兹特分别举例,予以辨析。

古代汉语句式汇释(三)

一、“无乃……乎”句式 古汉语中的“无乃”,大都被看成副词性固定结构,常与句末语气助词“乎”,前后呼应,构成“无乃……乎”句式,以测度、评议和反诘的语气表示遗憾、抗议和反对的肯定语意。这类句式,初看似很简单;但欲求甚解,仍须就“无乃”词性及其构成的句式,细加分析。

进一步整理和简化汉字

在1958年《汉语拼音方案》公布前夕,周总理曾指出“它并不是用来代替汉字的拼音文字。”这表明党和国家对待汉字的态度。从国家的方针政策看,在今后一个相当长的历史时期内,我们还要继续使用汉字,把汉字改成拼音文字在目前还完全没有可能性;从当代科学技术角度看,汉字却比较难学、难写、难记、难用,难于适应机械化、电子化的要求,不利于信息处理,使许多文字工作的效率难于提高。

关于动宾倒置,中介“之”“是”等字的句式之分析

古汉语在一般情况下,宾语放在动词的后面;但是,为了强调宾语,有时把它提到外动词的前面,并在宾语后面用指示代词“之”“是”“斯”“实”等字重指倒宾,以间后动,仍代实体。先师黎锦熙先生以为此等代词介乎倒宾与后动之间,用间倒文,从实入虚,定名“间宾介词”,作为特别介词(简称“特介”)的一个小类。

古汉语句式汇释(二)

一、关于“有所……”“无所……”“何所……”句式的分析 在古汉语中,常常看到由“有所……”“无所……”“何所……”构成的习惯句式。关于“有所……”“无所……”句式,大率有两种解释:一种是说,“有”或“无”是动词,“所”字词组是“有”或“无”的宾语;一种是说,“所”字词组其语法作用是作定语,用来修饰一个中心词。但此中心词经常省略,其作“有”或“无”之宾语者,乃此省略之中心词耳。

古汉语句式汇释

一、古汉语“孰与……”句式集释 古汉语中,常见“孰与”二字连用,构成固定的比较疑问句式,用以比较人物的高下或事件的得失。 五年制高中语文课本(以下简称“课本”)第一册于 (1)吾孰与徐公美?(战国策·齐策一)

试谈近体诗的格律

我国最早的诗歌总集是《诗经》,诗经中的作品大部分是每句四字,按照过去的习惯,诗句中的一个字叫做一言,每句四字的诗叫做四言诗。因此,四言诗是我国最早定型的诗歌形式。至西汉时期出现了五言诗并为此后诗人所接受,终于代替了四言诗。三国时曹丕写了两首《燕歌行》,又算出现了较为完整而成熟的七言诗,至南北朝七言诗逐渐流行。齐梁时代的诗人逐渐注意到汉字四声的特点,并且有意识地运用到诗歌中去,从而愈加注意到诗的声律。这时已有律诗的雏形。延至初唐,诗人总结前人的经验,创造出了绝句和律诗的形式。这种诗具有严格的规律。每首诗的句数字数,用韵、平仄、对仗都有严格的规定,和以前的诗大不相同。唐人把这种绝句和律诗叫做近体诗或今体诗;

《礼记·礼运·小康》一章的文法图解和译白研究

《小康》是一段韵调铿锵的古典作品,作者认为小康社会虽不及大同,但可用礼以安定社会秩序,极力阐述礼对国家社会生活的重要性,认为失之者死,得之者生.现在,我把它的文法图解出来,提出要点,分项说明,同时对文言译白的原则和方法,籍此为例,略加说明,篇首原文照诗歌式写定,叶韵的字都注出拼音字母,籍作整理古笈参考.

黎锦熙先生的语法规制和图解法——《大同与小康》

同门曹述敬同志自北京师大来信,要我就古今语法方面,写一篇纪念先师黎锦熙先生的文章并向北京师大八十周年校庆献礼.因忆四十三年前,抗日战争方酣,母校北京师大偏安城固,先师黎锦熙先生曾提出整理古籍的一套“为万世开太平”的具体方案,并亲手写成典范性的专著《天下为公》.至“四人帮”横行时期,古籍悬为厉禁,乃至通过外交关系要求撤除联合国高悬的孙中山手书《天下为公》一章的匾额.黎先生这一巨著遂泯焉不传.

古汉语作品语法分析示例——纪念语言学家先师黎锦熙先生

最近,赵步杰同志把他的《古汉语言语入门》从延安大学寄给我.赫然首见先师黎锦熙先生序言.1975年7月,黎先生曾以论文《古汉语作品分析的三部曲》油印稿相示,并嘱作“古汉语作品图解分析示例”要求通过图解,掌握本文思想表现的规律,细入大涵,分段标题,按码说明,逐字按句,确依文法,译成白话,并将文言译白的原则和方法,借此为例,细加说明.时余仍在“四人帮”迫害下,生无立足之地,死无葬身之所,又加图书资料,悉被劫毁,讫未着手.1976年10月中央政治局执行党和人民的意志,毅然粉碎了“

古汉语句式选释

壹、关于“彼观其意”的连属及译义司马迁《报任安书》中,在叙至李陵被迫而降后,有下面一段文字:“身虽陷败彼观其意且欲得其当而报于汉……”其中“彼观其意”四字上下连属断句并释义问题,自来聚讼纷纭,莫衷一是。朱东润主编的《中国文学作品选》以“彼”字上属,断“身虽陷败彼”五字为一读,“观其意”三字别为一读。注云:“‘陷败彼’是说李陵战败投降,陷身匈奴中。‘彼’指匈奴。‘当’,合。‘得其当’,得到合适的机会”。如是,则以“陷败”

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