再探思想政治教育过程基本矛盾

思想政治教育过程不仅是教育者对教育对象施加影响的过程,也是社会发展需要和教育对象精神文化需经过交互后得到满足的过程。思想政治教育过程基本矛盾为教育者对国家意志传导所代表的社会发展需要和教育对象自身精神文化需要之间的矛盾。

思想政治教育过程基本矛盾的新探索

思想政治教育过程基本矛盾问题是研究思想政治教育过程的逻辑起点,它决定了思想政治教育过程的性质、方向及任务。在辨析学界现存的"差距论"观点、"教育者转化论"观点、"教育系统论"观点、"需求论"观点的基础上分析思想政治教育过程的不同阶段和各阶段的关键要素,从而界定出贯穿思想政治教育过程的矛盾双方,并基于个体发展需要和社会群体发展需要的对立统一关系,提出思想政治教育过程基本矛盾是教育者对国家意志传导所体现的社会发展需要和受教育者个体发展需要之间的矛盾。

新时代高校强化劳动教育的理论逻辑、现实意蕴与实践路径

在新中国成立以来各个历史时期的社会主义教育体系中,劳动教育自始至终都属于其中的关键环节。无论何时,高等教育都不能脱离和放弃劳动教育,全面推广劳动教育,将劳动教育与思想政治教育相结合既是社会主义教育事业的必然选择,同时也是培育社会主义建设者与接班人的必然选择。在新时代,强化高校劳动教育,必须深入了解其理论逻辑、现实意蕴与实践路径,把握劳动教育的育人要义,规范高校劳动教育的教学制度与评价体系,实现高校劳动教育在新时代的顺利强化。

中国共产党的初心使命与中国道路的内在逻辑--庆祝中国共产党建党100周年

嘉兴南湖的一叶扁舟经历百年的磨炼,到如今已然成为所向披靡的巨轮,中国共产党不忘初心,全心全意为人民着想;中国共产党立足国情,建设了中国道路,中国道路不仅是党的选择,历史的选择,更是人民的选择;全国齐心抗疫、全面小康社会的建成,这一切再次证明了中国共产党领导的正确性,充分彰显了中国特色社会主义道路的优势。在十四五第二个一百年的开局,我们要紧跟中国共产党的领导,发展好中国道路,向建设社会主义现代化国家而奋斗。