论数学体验及其生成

数学体验是人们在数学活动中所生成的对数学内容的情感且生成意义的活动.数学体验是学生素质形成与发展的核心环节.学生数学体验生成、获得的教学策略:营造开放的课堂教学环境,让学生对学习活动产生强烈体验的内驱力创设良好的数学问题情境,唤起学生的情感活动,使学生获得发现和提出问题的数学体验;让学生经历“再创造与再发现的过程”,获得科学发现的体验;倡导学生积极主动地参与“数学建模”活动,鼓励学生在数学体验中主动成长.

对《错题集》中一处概括的思考

贵刊2004年第12期发表的《（错题集）的意义及其操作要点》一文，对指导学生进行有效的高三数学复习有着重要意义，读后深受启发，然而笔者发现文中存在几处不妥，提出来供商榷。

信息技术与高中物理课程整合的探究

信息化技术辅助教学,可以弥补传统教育教学方法的不足,充分激发学生的学习兴趣,提高学科教学效果。高中物理知识繁杂且抽象,较多的物理实验给课堂教学带来困难,物理定律和原理推导过程抽象,仅靠传统的教学方式已经不能满足当下物理教学的需要,借助信息化辅助高中物理教学,是比较有效的探究。

指向高中数学核心素养的“一题一课多解变式”教学实践探索

四年多的理论探索和实践检验表明,植根于广大一线数学教师的教学实践经验、源起于“三教”理念与“波利亚解题思想”、着眼于高中数学核心素养培育的“一题一课多解变式”的教学实践过程及其相关研究成果的运用,在提升高中数学教学质量、促进高中数学教师专业化成长等方面具有较好的效果,在养成学生良好的数学学习习惯、提高学生数学思维能力、提升数学解题及应试能力,落实数学核心素养培育等方面起到积极的促进作用.

高中数学“一题一课多解变式”教学模式的理论构建与实践探索

为提高高中数学解题教学质量和高考复习的效率,文章构建融合“三教”教育理念与波利亚解题思想的高中数学“一题一课多解变式”解题教学模式。经过六年的理论研究和实践探索,该模式为提升学生数学解题能力,落实数学核心素养有一定的帮助。

高桩码头嵌岩灌注桩施工风险评价与对策研究

在特殊水文地质条件作用下,大水位差直立式码头结构型式表现出了对库区水文地质条件的良好适应性,因而具备非常广阔的应用前景,但这同时也给码头桩基结构带来了比较严峻的挑战,如何在库区选型高桩码头的前提下,最大限度降低桩基施工期间风险水平,确保桩基建设目标的顺利实现,是业内人士高度重视的一项课题。本文即在针对风险评价以及评价标准进行分析的基础之上,给出模糊综合评价的基本方法,并以高桩码头嵌岩灌注桩施工项目为例,对施工安全风险控制体系的构建以及具体风险控制对策的应用问题展开逐一分析与探讨,望能够为高桩码头嵌岩灌注桩施工作业实践提供指导与参考。

综合实践活动课堂教学评价初探

综合实践活动课是新课改中出现的新课程,对于综合实践活动课的评价绝不能搬用其他学科的评价标准,因为综合实践活动课与其他学科课程有着本质的区别。通过一段时间的实践、探索、思考与研讨,我们形成了评价综合实践活动课"五级品位课"的概念,即"废品课、次品课、正品课、精品课、极品课"。评课时,先根据课的整体水平、能力与效果确定其品位,然后在某品位中还可有上下浮动,最后确定其总分。我们经过实践后认为,若满分为100分,

2008年高考《数学考试大纲》考点解读

2008年全国卷的数学《考试大纲》与前几年比较，变化不大．从中可以看出近几年全国卷《考试大纲》的编写和高考试题命制的一个显著特点和规律，即保持“循序渐进，稳中求活，稳中求新，高度稳定”的原则．通过认真研读今年的“考纲”和近年来的“考题”，现对2008年的《考试大纲》中的考点作以下解读．

吹填筑岛围堰干地施工钻孔高桩码头

本文以吹填筑岛围堰干地施工钻孔高桩码头为例,主要描述筑岛围堰的吹填施工方案及施工过程中的围堰安全监测。为类似条件下的项目施工提供借鉴。

综合实践活动课程中的教师评价方法与策略

进入新一轮新基础教育课程改革以来，综合实践活动这门新的课程，以其全新的理念，独有的形式，进入了我们的视野。几年来有很多学校根据自身的特点，有组织地通过多种活动方式，开展以学生为主体的实践活动，让它充满生命活力。

戏说线性规划的最优解

对于“简单的线性规划”这节内容中的一些难点，有时不能完全依赖画图解决．下面提供2种解决最优解的方法．

三角函数新题展示

综观近年来高考试题，今后三角函数内容在高考命题中仍具有以下特点：

试论综合实践活动实施的总体要求

综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。本文主要从四个方面论述有效实施综合实践活动的总体要求。

关于综合实践活动性质的解读

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。

函数命题变无穷 导数应用显神通

“函数”是贯穿高中数学的一条主线，知识点多、覆盖面广、思想丰富、综合性强，很容易与其他知识建立联系，每年高考对函数问题的考查都占有相当大的比例，且常考常新，增加“导数”和“向量”内容之后，又给函数问题注入了生机与活力，开辟了新的解题途径，拓宽了高考的命题空间，在此，我们结合近几年的高考试题和高考模拟试题，谈谈函数与导数复习的几个切入点，并力图体现解函数问题的主要思想方法。

有效实施综合实践活动课程之我见

综合实践活动课程是国家规定、地方指导与管理、学校开发与实践的必修课程。它既是我国基础教育新一轮课程改革的亮点,也是一个难点。综合实践活动课程的实施是基于学生直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态,其核心价值在于克服基础教育课程脱离学生生活世界与社会实际的倾向,引导学生在现实生活中通过个性化的知识建构,谋求自我、社会与自然的和谐发展,培养学生的创新精神和实践能力。

浅谈高中物理教学的实效性策略

高中物理教学相对其他学科内容抽象难懂,无论是在广度还是深度上,相比过去教材都有很大的提升。虽然教师们在教学方法上有了很大的创新,教学手段不断改进,但学生学习兴趣仍然不高,教学效果提升不大。本文就当前新课改背景下物理教学实效性进行探究分析,提出几点策略,目的是提高物理教学质量,希望此文能为物理老师提供一些借鉴和参考。