深度学习:如何走深

核心素养培养的背景下,高中数学教学通过什么样的途径来实现核心素养的提升?这值得思考.目前比较公认的方式之一是深度学习.作为一线教师,需要知晓在实际学习的过程中,深度学习是如何发生的.笔者在教学中,也确实一直在思考这个问题,从过程与目标的角度来看,深度学习确实是实现核心素养落地的重要途径,但是深度学习要想有效地进入日常的教学中,又显得不那么容易.

浅谈对勾函数

形如Y=ax＋b/x（a〉0，b〉0）的函数，其图像一般由成中心对称的两个“√”组成，故取名为对勾函数。它是一种常见而又特殊的函数，利用对勾函数可以考查不等式、函数的单调性、函数的最值、值域等问题。

数字化时代下高中数学教学中的分析策略探讨

在数字化时代背景下,高中数学教学面临新的挑战与机遇。本文深入剖析数字化时代教育背景的特点,指出高中数学教育需进行思考与创新的必要性。通过文献研究和案例分析,综合探讨了数字化时代高中数学教学的新策略。研究表明,采用混合式教学模式,结合线上与线下教学,并鼓励学生主动参与和交流,能有效提升教学效果。本文旨在为教育工作者提供实践参考,推动高中数学教育在数字化时代取得更大发展。此外,重视学生思维的培养,强调重理解与创新思维的训练等。最后,通过这些分析策略的实施,高中数学教学得以提升,教学效果显著。本文研究旨在为数字化时代下高中数学教学提供一种实践的参考和思考,从而提升数学教育的质量和效率。

高中数学教学中师生协作互动教学策略的实践分析

课堂教学过程应当是“教”与“学”不断交流和互动的过程,老师只有让学生始终处于此种良性的交流和互动过程中,才可以帮助学生保持学习的兴趣,更快速内化知识,从而提升学生的学习能力和学习效率。在高中阶段的各学科教学中,数学知识的抽象性较强,老师如果能够遵循这样的教学理念,基于教与学的实际情况,做好师生互动,则可以更快速达成课程教学目标。本文所提出的师生协作互动教学策略,在师生互动中增加了协作内容,可以在更就有效的互动教学中,持续提升高中数学课堂教学的质量和效率。为此,文章首先分析了高中数学教学中师生协作互动教学的问题,然后对师生协作互动教学进行了概述;最后提出了高中数学教学中师生协作互动教学的策略,以供相关教育研究参考。

全国卷中离心率求值问题的解题策略

离心率是圆锥曲线的一个重要概念,是椭圆的定义、方程与几何性质的一个交汇点.全国高考数学卷对圆锥曲线离心率的考查一直是个热点,考查频率很高,几乎每年都有涉及。如2018理科卷Ⅱ12、卷Ⅲ11,文科卷Ⅰ4、卷Ⅱ11、卷Ⅲ11;2017理科卷Ⅰ15、卷Ⅱ9、卷Ⅲ10,文科卷Ⅱ5、卷Ⅲ11;2016理科卷Ⅱ11、卷Ⅲ11,文科卷Ⅰ5、卷Ⅲ12……全国卷对离心率的考查,基本上是以客观题为主,偶有填空题解答题,中档题居多,尤其近三年有加大的趋势。对于求圆锥曲线离心率的问题,通常有两类:一是求离心率的值问题;二是求离心率的取值范围,但从全国卷来分析,基本上侧重于求离心率的值。