新生训练前后军校学员心理健康状况及影响因素

目的:测查影响军校学员心理健康水平的社会学变量,验证新生训练的有效性。方法:在某武警院校2013级新生入学时随机抽取221名学员进行症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷(SCSQ)的测评,待新生训练结束后,再测一次SCL-90。结果:生源类型、应对方式与SCL-90的某些因子有显著的正相关,如强迫(r=0.26,0.16)、抑郁(r=0.23,0.16)和精神病性(r=0.21,0.14)等。新训措施对躯体化(t=4.77,P<0.001)、焦虑(t=2.08,P<0.05)和精神病性(t=2.65,P<0.001)有显著的干预作用。该学院的新生健康水平普遍好于军校常模(t=-5.88,P<0.001)和普通大学生常模(t=-4.58,P<0.001)。结论:生源类型和应对方式是影响军校生心理健康状况的显著因素。新训措施的干预效果明显,干预后的新生健康水平均高于军校常模与普通大学生常模。

中职化工教学如何应对学生基础知识薄弱的问题

中职学生普遍存在基础知识薄弱的问题，依据目前中等职业学校学生的具体特点，以化学原理为根本，在教学的过程中遵循为学生服务的基本教学理念，不断地总结经验，不断地优化和调整教学内容，建立一个完善的教学体系。

对比式教学法在化工原理教学中的应用

化工原理在化学工程的各个专业当中,作为一门基础的专业课程,其具有专业和应用性的双重本质属性,而为了让教学的任务更加圆满的完成,提高教学的质量,不管是在教学计划的制定还是在教学方案的明确都必须经过精心的设计,使其与学生在学习过程中的接受能力和学习进程有效的结合起来,从而把教学的效率有效的提高。对比式方法是一种以思维能力作为起点的教学方法,同时也是逻辑辩证的重要基石。1.实施对比式的教学方法应该重视的一些问题在实施对比式的教学方法中需要重视的问题主要包括以下几个方面：

军校大学生生命意义感的调查分析

通过采用宋秋蓉修订的生命意义感量表(PIL)对某武警院校学历教育合训学员施测,调查了解军校学员的生命意义感现状,为提高军人心理素质提供理论基础和具体措施。得出的结论是军校大学生生命意义感总体偏低,亟待提高。论述社会统计学变量对社会现象调查分析的重要意义,分析得出影响军校大学生生命感的因素有哪些,并针对这些影响因素对如何提高军校大学生生命意义感提出几点可行性建议。