香叶树挥发油、油脂等主要成分分析

香叶树（LinderacommunisHemsl．）为樟科（Lauraceae）山胡椒属（LinderaThunb．）植物，主要分布在我国四川、湖北、湖南、广西、广东、海南、贵州、云南、福建、台湾等省（区）。由于生态条件、资源保护以及对其经济价值了解程度的不同，许多地区的香叶树零星分布和灌木化，资源数量不大，

埃索美拉唑与莫沙必利联合治疗功能性消化不良的临床疗效观察

目的观察在功能性消化不良患者治疗中应用埃索美拉唑与莫沙必利联合治疗的临床疗效。方法从乡镇卫生院消化内科择取36例功能性消化不良患者,将其随机分成两组,对照组18例患者行以莫沙必利治疗,研究组18例患者行以埃索美拉唑与莫沙必利联合治疗,对照分析两组临床疗效。结果研究组临床疗效优于对照组,P<0.05;治疗后,研究组餐后饱胀积分、嗳气积分、胃部烧灼感积分、上腹痛积分均低于对照组,P<0.05。结论在功能性消化不良患者治疗中应用埃索美拉唑与莫沙必利联合治疗的临床疗效显著,可有效改善临床症状。

奥美拉唑联合硫糖铝治疗急性出血性胃炎临床效果分析

目的分析对急性出血性胃炎患者行以奥美拉唑联合硫糖铝治疗的临床效果。方法从乡镇卫生院消化内科择取32例急性出血性胃炎患者,将其随机分成两组,对照组16例患者行以奥美拉唑治疗,研究组16例患者行以奥美拉唑联合硫糖铝治疗,对照分析两组临床效果。结果研究组临床治疗效果优于对照组,P<0.05;研究组出血量比对照组少,止血时间比对照组短,输血量比对照组少,P<0.05。结论对急性出血性胃炎患者来说,奥美拉唑联合硫糖铝治疗不仅可以减少出血量,还可以缩短止血时间,减少输血量,临床效果显著。

如何提高高中物理课堂教学的有效性

一、精心设计教学过程 物理教学中，教师应运用物理学科本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣，带领学生去探索物理世界的奥秘，就会对学生的兴趣产生巨大的影响。在教学过程中，教师要从教学实际出发，经过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛搜集物理学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重的介绍，激发学生的求知欲和兴趣。教师还可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法、文献法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式研究性学习，对物理学习产生浓厚的兴趣。随着科学技术的不断进步，各种先进的教学媒体走进课堂，教师还可以借助投影仪、计算机等先进手段，激发学生学习兴趣，实现教学效果的优化。

搞好初、高中物理教学的衔接是高中教学成败的关键

物理这门学科对中学生来说是比较重要的。这不仅表现在中考、高考中占有相当的地位和作用更为重要的是在中学阶段的物理课程中将学到更多的、更接近生活的自然科学知识和处理问题的方法、思路，对人的一生将有重大的指导意义。但初中生升入高中以后，大多数学生觉得物理难学，越学越学不懂，成绩越来越差。以我校学生为例，有70%的学生认为物理难学，表现为一看就会，一听就懂，一做就错，觉得物理在变魔法。有75%的学生不适应高中物理的研究方法，有60%的学生不适方法上都有了新的提高，上了一个新台阶。初中物理重在定性研究，特点是：内容浅、面窄、直观现象多，抽象概念少；静态内容多，动态问题少；以识记为主，数学能力要求低。

论信息技术与学科整合

随着21世纪的来临，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合，提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。