基于核心素养视角下的小学美术教学策略的探究

随着教育改革的推进和教育观念的转变,培养全面发展、有审美情趣的人已成为教育的重要目标。“发展学生核心素养”已经成为美术学科教育教学实践中的根本教学目标与根本教学任务。在这一背景下,小学美术教师应正视当前美术教学中的核心素养培养方面的问题,设计适合学生发展的切实可行的教学策略,从而保证教学的趣味性,提升教学的有效性。

静静守护 期待花开

一个带了五年的学生．从一年级入学就已经“鹤立鸡群”；上课捣蛋，作业爱做不做．成绩糟糕。不是家长不管．而是管不了，家长曾多次为其更名．就是想借“大师”之手让他更服管教，结果他还是他．一点没变!渐渐地．他数次更名之事也成了同学们茶余饭后的谈资。有他在的美术课自然是不闹就好，一闹就翻天。在他一二年级时．我试着对他从严管理，无效!因管得了他．那整节课就没时间上课和管理其他学生了。

对印“怪”脸

面具是世界性的古老艺术．它不但具有艺术的内涵和价值，更以其夸张多变的造型、丰富鲜艳的色彩、能游戏娱乐和美化环境而深受孩子们的喜爱。基于这一兴趣点．本课（岭南版《美术》第四册18课）以”美术与人文“为切入点，通过设计制作对印怪脸．让学生掌握一些简单的面具设计制作方法与妙用材料的技能，发展创新思维和动手能力的同时．感受面具艺术的魅力．提高审美情趣和美术素养。

指尖上的智慧——环保·撕纸画教学初探

撕纸画属于民间剪纸范畴，是民间剪纸创作图画的一种纸造型艺术。以“环保·撕纸画”为学校特色教学，主要是利用各种纸材徒手撕纸、整形、粘贴等方法进行创作，简化课堂教学材料配备问题。作品创作的随意性强，画面处理存在偶然性，学生在轻松愉快的活动中通过认识、感知和动手，融趣味性、知识性为一体，能够自如表现，随时随地更改搭配，体现孩子率真的天性。

漫画育人的实践探究

【摘要】经调查研究．了解到我校有近九成的学生喜欢看漫画。缘于此．笔者尝试结合学校德育要求．在美术课堂开展漫画教学．深入挖掘漫画育人的可行性研究。