小学语文教学改革的几点思考

本论文论析了小学语文教学改革中的几个重要环节,认为对学生美育的培养应该是小学语文教学改革的目标,同时在具体的教学改革中要培养学生的问题意识,加强学生独立思考的能力,还应该培养学生观察和写作能力,因为只有从小培养写作能力,才可能把小学语文教学改革推向一个很好的发展轨道。

关于新课程背景下教学目标设计问题的探讨——以中国民族音乐课堂教学为例

初中新课程改革已经推行多年，通过对比课改前后可以发现在课程设置、教学理念等方面发生了很大的变化，尤其是在教学设计方面，对于教学目标则有了更高层次的定位。所有的教学活动都要以教学目标为指导进行，最后教学活动的效果又要符合教学目标的预期。因此，教学活动过程以教学目标为起点，指导整个教学活动，最后又以教学目标为终点，审视监测整个教学活动。在《音乐新课程标准》中将音乐课程目标分为“情感态度价值观”、“过程与方法”、“知识与技能”三部分，这三个部分形成一个相互联系，相互制约的三维立体关系，简称“三维目标”。对于三维目标之间的关系，笔者认为可以这样理解：“过程与方法”有助于“知识与技能”的获得；“知识与技能”决定着“审美能力”的高低；“审美能力”影响着“审美情感”的表达；“审美情感”最终作用于“情感态度价值观”的确立。

村小学的课程资源

"巧妇难为无米之炊。"实事求是地讲,目前我们当地村小学的课程资源仍处于"缺米"的状态。怎么办?作为乡村教师的我们,拙妇怎样为缺米而炊呢?本人想就此问题概述自己的几点拙见。现在学生的书包似乎够鼓了,课本、练习册、辅导资料、工具书等应有尽有,殊不知,这只是课程资源的一小部分。温家宝总理在黄城根小学座谈会上说:"我最近一直在想两个问题,一个是素质教育决不是不要考核,而是要求考核具有综合性。