大型现代化变电站仿真系统简介

介绍了大型现代化变电站仿真系统———南昌赣培变电站的主要设计思想和实施仿真的功能与技术

笔书字韵,美学与史学的碰撞——历史二轮复习《汉字与中国传统文化》课堂教学有感

中国的汉字,古老而精深,历久而弥新,蕴含着中国人独特的思维方式,承载着中国传统文化厚重的底蕴和价值,它不仅书写在社会生活的每个角落,更烙印在我们每个中国人的心里。文章尝试将汉字与传统文化相连、将书法与人文相连、将美学与史学相连,从而增加历史二轮复习的深度和厚度,拓宽艺术史课堂的宽度和广度。

高中历史课堂促进生生互动的探讨

生生互动是让学生通过对话、合作、争鸣等方式,在知识、经验、思维、方法等方面相互影响、相互帮助、相互启发,从而提升理性认识水平的过程。通过科学构建学习小组、明确组员责任、把握互动时机,可以实现历史课堂有效的生生互动,进而实现确保学生学习主体地位和提升教学效率。

提炼教学立意,提高课堂教学有效性——以《全民族浴血奋战和抗日战争的胜利》为例

教学立意是历史课堂教学的灵魂。教学立意决定着课堂教学的宽度、高度和深度。文章以《全民族浴血奋战和抗日战争的胜利》一课的教学为例,对如何提炼教学立意进行了深入探讨,以提高课堂教学的有效性。

《罗斯福新政》一课教学有感

今年5月,我开设了一节对外教学研讨课,内容是高中历史人教版教材必修二第十八课《罗斯福新政》。为了让课堂四十五分钟既充实饱满,又轻松生动;既有浓郁的历史感,又饱含时代气息,我在课前着实下了一些工夫。例如,重点考虑历史情境的创设、相关史料的呈现、历史问题的预设等等,希望通过这些环节,让学生身临其境地走进＂新政＂,感悟＂新政＂。

浅谈图片史料在高中历史教学中的作用——执教人版必修2《世界经济的区域集团化》一课有感

现行人教社新版历史教科书中引用的史料很多，从课前的导言到课文中的“历史纵横”、“学思之窗”以及课后的“学习延伸”，都有史料的展示，形式也涵盖了文字和图片史料两种。

小组合作学习中应避免的现象

走进今天的历史课堂，我们发现小组合作已经成为一道“家常菜”，越来越多的老师敢于大胆尝试，把小组合作学习引进课堂，活跃了气氛，提高了学生参与的积极性和主动性。但是，细细研究推敲，笔者发现了一些小组合作学习模式下值得关注的现象。