浅谈如何优化药理教学

药理学是医药学的一门重要课程,该学科涉及到很多概念和理论知识,具有内容繁多、不易记忆等特点。长期以来,药理学都是医学院校教学的重点。教研工作者提出了很多教学方法来优化该学科的教学课程,努力提升该学科的教学质量。在本文中,笔者就简单介绍几种优化药理学教学质量的方法,包括任务驱动法、病案分析法和演示教学法等。

关于中专药理创新教学的几点探讨

中专药理学因为学习难度较大,使很多学生产生畏难情绪。本文对如何走出传统药理学教学模式,对课程进行创新教学进行了研究。常规的教学方法是与本科教学一样,采取教师为主导,进行120分钟的大课讲解,主要以教师自己讲解为主,但对于现在基础知识薄弱、自控力不强的中专学生来说,效果很差。文章从分组教学、学分制教学、实验教学等角度对药理教学进行了阐述。

心理护理对骨科四肢骨折患者疼痛的改善作用分析

针对骨科四肢骨折患者应用心理护理的临床价值进行深入分析。方法:近一年时间在我院接受治疗的60例骨科四肢骨折患者,通过分为参照组与实验组,对其实施不同的护理模式,其中参照组患者30名,对其采取常规护理模式;其余30名患者纳入实验组中,对本组患者在临床常规护理的基础上应用心理护理。进而对比两组患者在护理后的疼痛改善情况、生活能力及负面情绪等指标,其次对比两组患者的护理满意度。结果:两组患者接受护理后,参照组患者是在疼痛改善情况、生活能力及负面情绪等方面的指标都劣低于实验组患者。其次实验组患者的护理满意度要显著的高于参照组患者。结论:针对骨科四肢骨折患者采取心理护理模式可以切实的提升临床护理工作质量,强化患者的生活能力,降低患者疼痛感受及负面情绪的发生,取得较高的护理满意度,因此具备大范围推广应用价值。