让脸谱艺术在小学美术课堂中如花绽放

在小学美术教材中引入脸谱艺术,首先要进行文本探究,教出传统艺术的美术味;其次要与生活联系,教出传统艺术的趣味。从中提高学生对设计元素的借鉴能力,培养学生的创造力和想象力,激发学生的创作动机,拓展学生的创作空间,引导学生对传统艺术的审美情感。

激发生活情趣是美术教育的动力和归宿

艺术源于生活而高于生活。将美术教育紧密结合生活实践,使美术教学"生活化"。在实践中追求"题材创新、形式多样、材质多元",激发学生的审美情趣和创作灵感,引导学生去观察生活、感悟生活、创造生活,在实际生活中领悟艺术的独特价值,从而培养学生对艺术的鉴赏、创造及动手能力,全面提高学生的综合素质和艺术修养。

人性化管理对外科手术后护理质量的影响

目的:探讨人性化管理对外科手术后护理质量的影响。方法:选出绍兴第二医院2015年1月~2017年1月期间在职的78名护士作为研究对象,按照不同护理管理方法将其分为常规组与观察组各39名,常规组运用常规护理管理,观察组运用人性化护理管理,比较两种护理管理方法的应用效果。结果:观察组的护理技术、病案书写、应急处理、风险预估、纠纷预防评分均高于常规组(P<0.05);常规组的护理风险事件发生率高于观察组(P<0.05);常规组的护士满意度与患者满意度低于观察组(P<0.05)。结论:人性化管理在肝胆患者外科手术护理管理中的运用效果理想,可明显提升护理管理质量,减少护理风险事件,提升护士满意度与患者满意度。

PBL教学模式在实习护生护理带教中的应用

目的:探究PBL教学模式在实习护生护理带教中的效果。方法:选取2015~2016年医院的167例实习护生,根据时间先后分为观察组和对照组,观察组采用PBL带教模式,对照组采用传统模式,记录两组实习护生的理论成绩、操作成绩、对教学模式认同情况及患者评价,并进行比较。结果:观察组实习护生的理论成绩和操作成绩,明显高于对照组,对PBL教学模式认可度及满意度均较高,两组数据比较差异显著(P<0.05)。结论:PBL教学模式能激发实习护生学习兴趣,有利于培养护理管理思维,效果显著优于传统带教模式。