保护优秀文化 坚定文化自信

随着全球化进程的加快,保护和传承地方优秀传统文化在增强当地民众的文化自信方面具有重要意义。现探讨挖掘与保护地方优秀传统文化在增强文化自信方面的作用,以期增强人们的文化自信心和文化认同感,促进社会发展。地方优秀传统文化是一个地区独有的精神财富,以其悠久的历史、独特的价值观和艺术的表达方式在增强当地民众的文化自信方面发挥着重要作用。

武汉地区大学生廉洁意识和廉洁行为现状调查

课题组运用实证研究的方法,对武汉地区四所高校学生的廉洁意识和廉洁行为状况展开问卷调查。研究结果表明,在廉洁意识方面,大学生廉洁认知的概念比较清晰,能准确地判断出哪些行为属于腐败,并对腐败产生的危害有一定的准确判断;对社会腐败现象给予了一定的关注,但还没有上升到非常重要的位置,而且对校园廉洁问题的关注程度明显偏低;对反腐倡廉的形势把握得较准,基本符合当前的客观情况,但对反腐倡廉的有关政策知之甚少,对我国反腐倡廉建设的成效评价不高,对取得反腐斗争胜利的信心不足。在廉洁行为倾向方面,大学生虽然认识到敬廉崇洁的重要性,一定程度上树立了较为正确的廉洁价值观,但在面临利益冲突时,大多数学生仍然抵制不住诱惑,在取向上倾向于不廉洁行为。另外,多数大学生虽然对腐败现象深恶痛绝,但还缺乏与腐败行为做坚决斗争的勇气。

半导体激光器恒流驱动电路设计

本文设计了一种半导体激光器驱动电路,用场效应管作电流控制元件,运用负反馈原理稳定输出电流,并且对输出电流进行了稳定度分析。激光器的最大输出电流为500m A,控制电压可以直接调节激光器的输出电流。电路带有限流保护、慢启动保护,保证激光器安全稳定地工作。

电子技能教学中引入CBE模式的思考

CBE是以职业综合能力为基础的教育体系,它以达到某一种职业的从业能力为教学目标。CBE教学模式在高职院校"电子技能实训"中应用,可以构建电子技能实训新的教学体系,拓宽实训途径,培养学生自主学习能力,从而提高职业综合能力。

基于任务驱动的项目教学法在应用型本科“电工电子技术”课程中的应用研究

为了更好地培养应用型本科非电类专业学生的工程实践能力和创新能力,在电工电子技术课程中引入基于任务驱动的项目教学法。本文就项目教学法的教学模式、项目选取、项目实施、研究结果分析等方面进行了探讨。

大学生不良行为引导研究

当代大学生承载着民族的希望和国家的重托,他们的表现对中国能否顺利完成新世纪的历史任务有着至关重要的作用。然而相当一部分大学生在社会转型过程中,却不能适应时代的发展要求。鉴于此,本文以大学生行为特点作为切入点,逐步展开对大学生不良行为的表现及根源研究,最终找出一些针对性的措施来解决这一普遍存在的问题,从而将学生导向成人、成才、成功。

基于CDIO模式的应用型本科创新型人才培养模式研究

现阶段,我国高等教育改革和发展的主要目标是培养创新型人才,而对于应用型本科的创新型人才培养模式来说,其不仅要体现出其人才培养目标,突出人才培养特点,同时也要采用科学合理的人才培养途径,从而有效提高人才培养的质量。对此,文章从CDIO模式的简要介绍入手,分析了现阶段应用型本科创新人才培养中存在的问题,并提出了在CDIO模式下,优化应用型本科创新型人才培养模式的策略。

基于Multisim的电子电路仿真研究

本文介绍了Mu ltisim 7仿真软件的主要功能、特点及其在负反馈放大电路设计、仿真与分析等方面的具体应用,介绍了该仿真软件在电子电路仿真研究中所发挥的重要作用。

基于复合混沌系统的数字图像加密算法

提出一种整合了Henon映射与无限折叠混沌映射的复合混沌系统,并应用该系统生成的混沌序列进行数字图像的加密。算法以He-non映射的初值为加密系统的密钥。首先,固定无限折叠混沌映射的一个控制参数,输入密钥,迭代Henon映射,并将所生成的混沌序列的均值作为无限折叠混沌映射的另一个控制参数,然后,迭代无限折叠混沌映射以产生所需的混沌序列,最后,应用该混沌序列构建出置乱矩阵和变换矩阵,对图像进行加密。实验结果表明,该算法具有较好的加密效果和较高的安全性。

高稳定度半导体激光器恒电流的研究

近年来,随着我国工业、医疗、军事等行业的发展,半导体激光器也得到了广泛应用。半导体激光器对于驱动电源具有较高的要求,其需要高稳定度、低纹波、高精度、高效率的恒流电源。相比传统的线性电源来说,开关电源效率较高,精密度也较高,自身体积小等优势使其在研制成本高、稳定度高的恒流开关电源的研究有着重要的积极作用。本文通过对纹波的种类以及其对于设备的影响,分析了常用的纹波抑制,并且对影响低纹波恒流电源硬件的参数设计以及方案实现展开分析,对于系统的稳定性产生的影响进行探究,希望能给相关工作人员提供帮助。

基于Multisim10的半导体激光器驱动电路仿真分析

半导体激光器驱动电路设计的关键是恒流和恒功率控制,本文设计了一种实用的半导体激光器驱动电路及保护激光器安全稳定工作的保护电路。

苯并噻唑重氮氨基偶氮苯与汞(Ⅱ)的显色反应及其应用

报道了新试剂苯并噻唑重氮氨基偶氮苯的合成及其与汞（Ⅱ）的显色反应。在Ｔｒｉｔｏｎ Ｘ－１００存在下的弱碱性介质中，试剂与汞形成２：１的橙红色络合物，最大吸收波长位于５２０ ｎｍ处，表观摩尔吸光系数为１．５１×１０５Ｌ·ｍｏｌ－１·ｃｍ－１。汞量在 ０～１．２ｍｇ／Ｌ范围内遵守 比尔定律。直接应用于废水中微量汞的测定，结果满意。

基于负反馈理论的半导体激光器驱动器的设计与仿真实验研究

本文设计出了一种实用的大功率半导体激光器驱动器,它可提供恒流和恒功率两种驱动方式,采用深度负反馈控制原理实现稳定控制。重点介绍了恒流驱动电路原理,并应用Multisim7进行软件仿真实验研究。在此基础上还设计了保护电路。

北京市顺义区40岁及以上人群糖尿病视网膜病变的流行病学调查

背景糖尿病视网膜病变（DR）发病早期隐匿，为DR的早期干预带来了一定的困难。了解人群中DR的发生和进展状况对于中国DR的防治具有重要意义。目的调查北京市顺义区≥40岁的2型糖尿病（DM）患者中DR患病率，探讨DR发生的影响因素。方法采用整群随机抽样方法在顺义区共抽取24个调查点，对≥40岁人群进行问卷调查，并进行身高、体重、血压、血糖测量以及裂隙灯、检眼镜及免散瞳眼底照相等眼部检查。将所得数据进行t检验、X^2检验及Logistic回归分析，评价与DR相关的影响因素。结果抽样所得≥40岁人群4549位中，共有4167（91．6％）位受检者接受筛查。根据早期治疗DR研究组（ETDRS）诊断标准，DR患病率为29．2％，严重的非增生型糖尿病视网膜病变（PDR）为2．5％（n=11），PDR为1．3％（n=6），威胁视力的DR为5．4％（n=24）。2型DM患者中，0．4％（4／445）为社会性盲（VA〈0．1），6．3％（28／445）为双眼的视力损害（VA〈0．3）。单因素分析显示低体质量指数（BMI）（P=0．022）、胰岛素治疗史（P=0．011）与DR的发生有明显相关。较长的DM病程（P〈0．01）及增高的空腹血糖水平（P〈0．01）是DR发生的独立危险因素。而文化程度的提高是预防DR发生的保护性因素（P=0．031）。结论北京市顺义区≥40岁人群DR患病率低于国外同年龄人群的调查结果，胰岛素治疗史及低BMI是影响DR发生的相关因素，而DM病程及空腹血糖水平是DR发生的独立危险因素。加强相关知识的宣传教育对预防DR的发生至关重要。

北京市顺义区40岁及以上人群视力损害现况调查

背景视力损害不仅影响患者的生活质量，也给其家庭和社会带来巨大的经济负担。通过流行病学调查了解盲和致盲性眼病的现状是做好防盲工作的基础。目的对北京市顺义区≥40岁人群进行视力损害的现况调查，为中国政府制定防盲计划提供相关信息。方法采用横断面研究设计，根据世界卫生组织（WHO）的视力损害标准，采用整群随机抽样的方法对北京市顺义区≥40岁人群进行问卷调查及电脑验光、最佳矫正视力（BCVA）检查、裂隙灯显微镜检查和直接检眼镜下眼底检查。不同年龄受检人群的视力分析以10岁的间隔进行分组，用多因素Logistic回归分析法对视力损害与年龄、性别及文化程度间的关联性进行分析。本研究检查人员均经过标准化培训。结果本调查共入选满足纳入条件者4549人，实际接受筛查者4167人，应答率为91．6％。受检者年龄为40～94岁，平均（56．61±11．10）岁；受检者中视力损害者161例，患病率为3．9％。随着年龄的增长，视力损害的患病率呈明显增长趋势，不同年龄组视力损害发生率的总体差异有统计学意义（X2=159．487，P〈0．01）；≥70岁年龄组视力损害的患病率是40～49岁年龄组的15倍（OR=0．114，95％CI：0．056～0．234）。女性视力损害患病率稍高于男性，但差异无统计学意义（OR=0．901，95％CI：0．627～1．295）。文盲组视力损害患病率为非文盲组的5．5倍，差异有统计学意义（OR=2．743，95％CI：1．830～4．111）。结论年龄的增长及低文化程度是视力损害患病率增高的主要影响因素，对于个体而言，文化程度的提高是防止视力损害的保护性因素。

基于翻转课堂的电路课程混合式教学研究与实践

以电路课程为例,从电路课程沿用传统教学模式的弊端入手,对教师如何基于翻转课堂的优势开展混合式教学方法进行详细探讨。通过在线学习与面对面课堂教学的有机结合,充分改革传统教学流程与教学理念,并有效发挥教师在整个教学过程中的引导作用与推进作用,从而全面凸显学生在整个课堂教学中的主体地位。

微课在《电路》课程教学中的应用

微课作为一种新的教学方式,它虽然在形式上看起来"微",但是它实际蕴含的知识内容确是比较"精",微课的独立性很强,在使用的过程中可以根据实际情况人为地将其模块化,或者根据实际需要调整进度,广泛的传播知识。《电路》一门实践性比较强的工科类课程,它的内容比较抽象难把握,教学过程中出现的问题较多,使得学生对《电路》这门课程的学习效率十分低下,因此在当前,我们尝试着在《电路》的教学过程中运用微课的形式进行教学,旨在提高学生的学习效率。文章就浅谈一下微课在《电路》课程教学中的应用。

如何促进当代大学生廉洁、廉政素质和廉洁价值观的发展——基于武汉地区高校学生廉洁、廉政素质的调查研究

运用实证研究的方法,对武汉地区四所高校部分学生的廉洁素质和廉政素质发展状况展开问卷调查。研究结果表明,大学生廉洁素质的发展状况表现为:在廉洁认知方面,多数学生对廉洁概念的认知比较清晰,能准确地判断哪些行为属于腐败。在廉洁价值观念方面,大多数学生能够理性地认同廉洁的正价值和腐败的负价值,一定程度上树立了较为正确的廉洁价值观。在廉洁行为倾向方面,在面临利益冲突时,大多数学生仍然抵制不住诱惑,在选择取向上倾向于不够廉洁的行为;同时,多数学生虽然对腐败现象深恶痛绝,但还缺乏与腐败行为做坚决斗争的毅力和勇气。调查结果同时表明,多数学生廉政素质的发展状况表现为:对社会腐败现象给予较高程度的关注,但还没有上升到非常重要的位置,而对校园廉洁问题的关注程度则明显偏低;对反腐倡廉的形势把握得较准,基本符合当前的客观情况,但对反腐倡廉机构和政策知之甚少,对我国反腐倡廉建设成效在作出总体性肯定评价的同时,对"明显效果"的评价不高,对取得反腐斗争胜利的信心不足。总之,当代大学生正处于廉洁廉政素质发展的关键阶段。对于如何培养大学生正确的廉洁价值观,促进大学生廉洁廉政素质的发展,提出:首先,要加强反腐廉政基本理论知识教育和大学生的公民意识教育,牢固树立民主法治观念,其中尤其是确立廉洁意识、权利意识、民主意识和法治意识;其次,提高学生对反腐廉政形势的分析判断能力,深入认识腐败行为的严重危害,确立治理腐败必胜的坚定信心和信念;其三,加强对学生的廉政政策教育,引导学生合法有序地参与政府反腐败的行动,锻炼与腐败行为斗争的勇气;其四,坚持课程教育的方式,多采用反腐案例和警示教育方式,帮助大学生自觉地组织各种廉政社团活动,在实践中培养和锻炼崇高的廉洁价值观;同时,要加强全社会的廉政文化建设特别是校园廉政文化建设,为促进大学生的廉洁廉政素质发展营造良好的社会环境。

互联网视角下数字音乐独家授权的反垄断研究

本文从互联网视角出发,探讨了数字音乐独家授权反垄断的必要性和措施建议。在反垄断措施方面,主要从加强监管合规性、限制独家授权期限、鼓励平台互联互通、打击滥用市场优势和加强知识产权保护等角度进行了详细阐述。通过完善法律法规体系,可以规范市场竞争秩序,保护消费者权益,促进公平竞争。这些措施的综合应用将有助于推动数字音乐行业的繁荣与创新,满足用户需求,促进产业健康发展。

外资银行“不进反退”的反思

自我国银行业加入世贸组织以来,随着外资银行进入,中国制定了一系列监管外资金融机构的政策,尽管这些政策在一定程度上保护了中资银行,但也存在着某些不合理之外,使得进来外资银行出现"不进反退"的现象,这一现象应引起广泛关注.