核心素养视域下小学体育深度学习探讨

小学体育学科核心素养的培养旨在使小学生的体育基本运动能力和习惯、体育情感和品格以及健康知识与行为等得到有效地提升。确保上述目标的实现,就要求小学体育教师能够严格遵循新课改对小学体育教学提出的教学要求,将小学生核心素养培养作为出发点,对小学体育教学予以调整和优化,使学生在教师引导下能够开展深度学习,以此达到提升小学生身体素质和综合素养的目的。

后疫情时代如何更有效开展区域教研工作

2020年突如其来的新冠肺炎疫情让人始料未及。后疫情时代如何更有效开展区域教研工作,成为广大教育工作者关注的焦点、头疼的难点和讨论的热点。基于此,笔者提出了开展教研工作的思路和对策,希望给广大教研工作者以思考与启迪。

体育中考改革背景下教材的选择与运用

国家教育制度的改革以课程改革为载体,加强课程教材的选择与运用,完善课程设计、评价体系等内容,对于适应教育改革起着重要作用。体育中考改革制度的推行,使得初中体育教学受到了更多的关注和重视,对于培养学生身体素养的重视程度得到了提高。本文主要以体育中考改革为背景,分析和研究体育教材选择与运用方面的影响因素、基本原则和具体建议,以期为初中体育教学提供一定参考。

谈体育专项运动人才对体教融合的促进作用

党的二十大明确了未来我国教育事业的发展方向,为我们基层教育工作者们提出了更高的要求。报告指出,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。本文主要探讨了体育专项运动人才对体教融合的促进作用。

作品点评

作品中笔笔起止讲究,字字大小匀称,其中"相、豆、生、来、最、匀有"等字写得很漂亮。建议:1.写好左点。"思、愿、原"下部的左点不应写成短撇,应先轻后重,像个小雨点。2.注意变化。当相同或类似笔画重复出现,书写时应有高低长短的变化,体现出一种韵律美。如:多、物、坐。