非针推专业推拿学教学效果的调查报告与分析

目的:了解选修《推拿学》课程学员的总体情况,包括其学习目的,学习方式,学习要求,来进一步提高《推拿学》这门基础教学课的教学质量。方法:对选修《推拿学》课程学员进行一般问卷调查。结果:学员对《推拿学》课程学习兴趣较往年有所提高,有89.47%的学生认为本课程对自己启发帮助大;80.26%的学生对本课程的总体评价好。78.95%的学生在学习本课程前未学习过推拿方面的相关课程;有69.75%的学生在课余是想到就练习手法,且持续时间每次仅10min左右。结论:要有针对性地,从课上及课余多种方式、多种渠道来提高学员对本课程学习的积极性,增强学生的实践操作能力。

鉴别题的三种解法

鉴别题的三种解法靖远县北湾中学吴之钧中学化学鉴别题按所用试剂的数量限制，可分为三类：不用其他试剂鉴别，只用一种试剂鉴别，任选试剂的鉴别。以下分述这三类题型的一般解法。一、不用其它试剂的鉴别──列表法例１．有Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ六瓶未知溶液，它们分别...

从腰论治推拿治疗退行性膝关节炎的疗效观察

目的：探讨从腰论治推拿治疗退行性膝关节炎的临床疗效。方法：纳入符合退行性膝关节炎诊断标准病例52例（60膝），随机分为治疗组和对照组，治疗组采用对腰臀及髂胫束推拿加拔罐的方法，对照组采用《推拿学》上治疗退行性膝关节的手法及拔罐的方法，分别于治疗前后观察2组膝关节疼痛、功能及积液等指标，比较其临床疗效。结果：治疗组治愈9膝，显效17膝，有效3膝，无效1膝，总有效率96．67％；对照组治愈4膝，显效14膝，有效10膝，无效2膝，总有效率93．33％，组间比较差异无统计学意义（P〉0．05）。两种方法均能有效改善退行性膝关节炎的t临床症状，患者治疗后膝关节疼痛、功能、积液均明显改善（P〈0．05）；两组间比较，治疗后治疗组对于膝关节在缓解疼痛、改善关节功能及消除关节积液方面均优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：从腰论治推拿治疗退行性膝关节炎能更有效地改善退行性膝关节炎的临床症状和体征，提高患者的生活质量，防止病情进一步加重，疗效显著，见效快，值得临床推广。