以学生为中心 提高生物课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是课堂教学应追求的永恒主题。特别在新一轮课程改革之时,怎样在规定的课时内完成教学,讨论并实施新课程背景下的高中生物有效教学就显得十分迫切与必要。

快乐教学理念在高中生物教学中的应用

高中生物具有很强的抽象性和复杂性,是高中生学习起来较为困难的学科,传统的教学模式枯燥无趣,容易让学生产生很强的抵触心理,更谈不上学习的乐趣,同时学生也感受不到生物学科的奥妙与魅力。在新的教育时期,老师应该更新教学思路,创新教学模式,运用快乐教学理念,促进学生积极融入课堂,调动学生对生物课堂的积极性、参与性,从而打造高效课堂,让学生在学习知识时,获得积极的情感体验,让他们在获得积极情感体验的同时,获得最大程度的提升。

基于AHP下的江苏城市投资环境的评价研究

文章依据国际投资环境理论建立了一套投资环境评价指标体系,采用层次分析方法和数据标准化模型,对江苏城市投资环境进行了比较和分析,并据此提出了提高江苏城市投资环境的建议和对策。

建立新型工业化评价指标体系的思考

党的十六大提出要走新型工业化道路,如何监测和评价新型工业化实现程度,成为人们广泛关注的问题,此文对如何制定评价我国新型工业化实现程度的统计指标体系做了分析,供关心这一问题的统计工作研究参考。

我国主要大中型城市投资环境的评价及实证分析

利用外资一直是中国对外开放的重要内容,经过20多年的不懈努力,我国的投资环境得到了明显改善,受到了世界的认可。2001年,在全球跨国投资降幅超过50％的情况下,中国吸引外商投资达到468亿美元,增长15％,已经连续9年居发展中国家首位。我国在经济高速发展的时期,投资无疑已经成为拉动经济增长的有力引擎,投资环境已经成为投资者考虑的重要方面,投资环境的好坏直接影响到投资的规模,如何正确客观地评价我国目前主要大中城市的投资环境,本文采用主成份分析方法,进行分析判断。

建立新型工业化评价指标体系的思考

本文从新型工业化的定义出发,利用层次分析法通过16个指标建立了新型工业化评价指标体系,以及如何进行评价计算。

生物实验“一二三”

在传统的实验教学中，教师往往给学生安排有限的实验步骤和实验方法，学生只是按照教师规定的步骤进行模仿操作，实验的目的主要是验证并记注实验结果或结论。这样，学生实验在实质上是一个被动的过程，学生的主动性和创造性基本上没有发挥出来。如“尝试制作真核细胞的三微结构模型”中，学生用核桃模拟细胞核，用气球模拟液泡，用绿豆模拟叶绿体……该试验体现了新课标实验探究中开放的教学模式，

关于“在地统计”若干问题的思考

文章从实施"在地统计"改革的动因、改革的本质以及各级统计部门职能、"在地统计"改革中关键问题、数据分割、基数确定以及改革弊端等几方面进行探讨,提出了城市开展"在地统计"改革的具体建议和方法。

关于“在地统计”若干问题的思考

"在地统计"是一个统计管理体制的概念,是指按被调查单位座落的行政区划进行统计.即打破其行政隶属关系,座落于哪个行政区域内,就由哪个行政区划的政府统计部门进行归口统计.而在我国长期计划经济体制下,惯用了"以条为主、条块结合"的统计管理模式,随着市场经济的不断深入,其种种弊端日益显露.

浅析微课在高中生物教学中的应用创新

高中生物学科知识的学习难度大,部分学生甚至出现了畏难情绪,影响了后续的学习质量以及个人发展。搞好该科目的教学工作,利于学生整体成绩水平的提高,为其身心健康发展奠定坚实基础。为了解决学生的生物学习的问题,本文以高中生物课程为例,对生物教学的现状进行研究,分析了微课应用于课堂的意义,提出了微课在生物课堂的创新应用策略,以期为高中生物教师们提供参考。

建立新型工业化评价指标体系的思考

党的十六次全国代表大会提出要走新型工业化道路,如何监测和评价新型工业化实现程度,成为广大统计人员工作中需要解决的问题,本文从什么是新型工业化出发,采取科学合理的原则制定评价我国新型工业化实现程度的指标体系,起到抛砖引玉的作用。一、工业化及新型工业化的涵义工业化是社会经济发展中由农业经济为主过渡到以工业经济为主的一个特定历史阶段和发展过程。从18世纪60年代,工业革命的序幕在英国拉开之后,工业化便以不可阻挡之势在世界各国展开。工业化已被实践证明是一个国家或地区从贫穷走向富裕,由传统的农业社会迈入现代工业社会的必由之路。

让英语课堂充满活力

在多年的英语教学中．本人遵循以学生为主体、训练为主线的教学模式。充分调动学生学习的主动性．培养学生独立思考能力、分析能力和解决问题的能力．在如何激发学生学习英语的兴趣。让课堂充满生机和活力上取得了一些收获．