“数学实验”在小学数学综合与实践活动中的应用

《数学课程标准》将实践与综合活动作为数学学习的一个重要组成部分.但是,由于数学综合与实践是新增的教学活动,可以依据的教学案例不多,数学综合实践活动的资源开发途径比较单一,没有形成一些有效的数学综合实践课的操作模式.受传统因素的影响,有的教师甚至把＂数学综合实践活动＂当成了纯粹的数学课,对＂数学综合实践活动＂课程的意义和作用、教学内容、教学模式等,缺乏深刻理解.

“数学实验”在小学数学综合与实践活动中的应用

“综合与实践活动”是小学数学增设的一个新型课程，要使学生真正在数学综合实践活动中，通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等过程，理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用，就需要探索有效的教学方法，而“实验室”教学方法的使用不但使学生成为了学习的主人，而且还会逐步培养学生的创新意识与动手能力，形成初步的探索问题和解决问题的能力。