着眼课题学习 促进学生发展——2010年中考“课题学习”试题研究

华罗庚先生曾经说过：＂宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,数学无所不在,无处不用.＂数学已经应用到社会的各个方面,特别是近一二十年来,随着现代科技的发展,

新课改下初中数学教学的反思

由于受传统的教学观念影响，数学教师在教学时．虽然实施的是新教材。但是教师的教学观念的转变，往往不能及时的转变，这样一来就会出现“穿新鞋、走老路”的现象，学生在课堂学习时不能保证有效性，教师教得很累，学生学得很苦。为此数学教师必须探讨新课程背景下知识观、课程观、课程知识价值观转向，理解新课程教学理论研究与改革实践中应确立以学生为本，教师主导的教学机制，转变教师的教材观、教学观、学习观、评价观。

神奇三角板 魅力数学园——三角板在初中数学命题中的应用

数学课程标准指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.

新课改下初中数学教学的反思

由于受传统的教学观念影响,数学教师在教学时,虽然实施的是新教材,但是教师的教学观念的转变,往往不能及时的转变,这样一来就会出现"穿新鞋、走老路"的现象,学生在课堂学习时不能保证有效性,教师教得很累,学生学得很苦。为此数学教师必须探讨新课程背景下知识观、课程观、课程知识价值观转向,理解新课程教学理论研究与改革实践中应确立以学生为本,教师主导的教学机制,转变教师的教材观、教学观、学习观、评价观。