浅谈小学语文学生创造能力的培养

教育要适应新世纪社会的发展,就必须以培养学生的创造能力为重点,转变学生学习方式,引导学生学会观察。在教学中发展创造性思维是培养学生创造能力的核心、提高观察力是培养学生创造能力的基础、丰富想象是培养学生的创造能力的支柱、注重情境的探究性,激发创新动机、强化情境的互动性,营造创新氛围、突出情境的开放性,培养创新思维、培养学生创新的意识、发展学生的创新能力。培养创造能力关键是培养学生的创造性思维能力,培养学生的思维的新颖性、独特性、多样性,激发学生创造能力。

《思想品德》课导行六法

思想品德课对学生进行思想品德教育, 最终目的是要落实在行动上, 培养学生良好的道德品质, 养成良好的文明行为习惯, 形成正确的世界观、人生观、价值观。为了有效地完成这一任务, 我在教学中总结出“品德教学导行六法”: 即: 创设情景导行法、析图明理导行法、扮演角色、表演陶情导行法、辩析事理导行法、榜样导行法、对比导行法。“品德教学导行六法”形式灵活多样, 加之教师动之以情, 晓之以理,将取得事半功倍的效果。