论大学生生命教育的人文价值

大学生生命教育以人性为出发依据,通过其实施的伦理化、生活化、日常化及人文化,表现出浓厚的人文价值,丰富了以人为本的教育理念。大学生生命教育的人文价值,集中反映了大学的教育目的,主要体现于对大学自身的作用上。大学生生命教育的实施,无论是对大学概念建构的推动、大学理想的实现和大学精神的落实,还是对大学文化育人功能的提升,都充分证明了生命教育是一种人文气息强烈的教育理念,大学是一个人文气息浓烈的教育场域。

大学生生命教育初探

生命教育作为一种新的教育理念,符合教育的真义,准确地把握了教育与人的生命之间的内在联系。它作为一种特殊的教育内容,与德育教育、心理健康教育关系密切。高校生命教育实施的对策,在具体操作上需要考虑两个方面,一个是实施的途径问题,另一个是实施的方法问题。基本的实施途径包括利用日常教学活动、调动学生主观能动性和充分利用社会资源;基本的实施方法包括理念辨析、亲身体验和付诸行动。

论高校生命教育实施的三个阶段

高校生命教育的实施,可以分为三个阶段:生命意义认识阶段、生命安全教育阶段和生命价值创造阶段。对生命意义的认识是生命教育的前提,生命意义最终指向人的生活和人生;生命安全是生命意义开拓的保障,生命安全教育既指向自身也指向他人;生命价值创造是生命教育的根本宗旨,生命价值创造提升了生命的意义。

高教视域中的生命教育

引导大学生正确理解生命的意义与价值,关爱自然生命之存在,提升精神生命之意义,培育社会生命之和谐是高校教育的价值诉求。大学生对生命的漠视与无知,彰显了高校生命教育的空白。所以,高校必须在反思中承担起对生命的价值关照。

生命存在:责任意识的哲学内蕴

对责任意识的存在意义少有领会,导致了责任教育的主体性缺失;而主体性缺失,又反衬着难以理解责任意识之深层内涵的必然。本文试图从生命存在的基础、结构以及过程的层面出发思考责任意识的哲学意蕴,以期在天地责任、社会责任与自我责任的互动中成就完整、丰富、个性鲜明的生命意义。

社会转型期大学生责任意识的培养和塑造

基于对目前高校大学生责任意识现状的典型调查和分析,阐释了责任意识的具体内涵,并对如何增强大学生的责任意识进行了探讨。

高校思想政治理论课融入生命教育的对策研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,对大学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有不可替代的作用。高校思想政治理论课融入生命教育不仅是必要的而且是可行的。在教学中,应从确立理念、明确目标、挖掘内容以及创新教学方法等方面,来弥补思想政治教育中对生命教育的缺失。

论哲学视域中人的教育与幸福

教育为了人的幸福,教育需要人的幸福;人的幸福是教育的根本目的,人的幸福是教育的最大动力。教育为了人的幸福与人才规格式的教育目的总体上是一致的,二者没有根本性的矛盾,只是认识的层次不同。教育的过程和结果都渗透着我们追求幸福的目的性,渗透着幸福的教育才是真正的教育,才具有教育的灵魂。

教育公平视野下城乡基础教育差距问题的研究

教育公平的核心是教育资源配置的平等和公正。城乡基础教育差距问题的根源,在于不断扩大的城乡经济差距。科学发展乡村经济,是最终解决城乡基础教育差距的根本途径。当前,解决城乡基础教育差距问题,应着重加大乡村基础教育投入,改善乡村基础教育设施,加强乡村基础教育师资建设。

论教育的理论性研究

教育的理论性研究首先面对的是认识问题,主要是教育思维的问题,这种研究具有独特的自悟性,并以原创性研究为其主流。教育的理论性研究的自悟性渗透在理论性研究的共性中,即渗透在直觉和顿悟两种思维方式中。直觉和顿悟都需要抽象思维或形象思维提供线索,直觉需要的线索来自思考对象之内,顿悟需要的线索却来自思考的对象之外。

从哲学视域探究指挥与控制

指挥与控制一般被认为是军队和工程自动化的基本范畴,但从哲学的高度可以看到更广阔的领域。指挥与控制是人类区别于自然界自组织活动的核心行为。人类的语言从一开始就已相当传神地揭示了这一概念的具体内涵。指挥控制有别于自动控制,是指挥与控制的有机结合。指挥控制的对象是以人为基本要素的系统,指挥与控制能否合二为一,依赖于指挥者的威信、指令的正确度以及信道的畅通等因素。指挥与控制学科的建立是一项复杂的系统工程,依赖于自然科学和社会科学等相关学科群。

网络金融新形势下的银行投资理财业务的探讨

网络金融是由网络支付结算、网络理财、网络融资等金融服务组成，目前，提供这一服务的主要是电子商务企业。电子商务企业的这一创新型金融业务的开发，促进其快速的发展。同时，对传统银行业的投资理财业务造成冲击。本文主要阐述了网络金融新形式下，银行投资理财业务的发展问题和对应策略。

特殊教育院校英语专业毕业生就业情况调查研究

对江苏省特殊教育院校近几年英语专业毕业生就业情况进行问卷调查。研究结果表明,特殊教育院校英语毕业生的就业情况不容乐观。对此,社会、特殊教育学校及学生自身都要采取相关策略,以提高特殊教育院校英语专业毕业生的就业率。