核心素养指导下小学数学计算教学的创新路径

将核心素养具体化到数学学科教育研究的数学核心素养研究已经成为新一轮课程改革深化中的热点和重大课题,对数学教育的意义和价值的深度探索,也是数学课程开发与学生适应社会生活的素质培养的依据。本文针对核心素养指导下小学数学计算教学的创新路径进行阐述与分析。

小学数学学生错误问题产生原因与资源利用方式

错误是小学生在学习数学内容时必然会出现的问题,导致学生出现错误的原因包括三个方面,即粗心、审题不清造成的错误;概念、法则混淆造成的错误;思维定势造成的错误;解题能力造成的错误。本文针对小学数学学生错误问题产生的原因进行阐述与分析,并探讨错误资源的利用方式。

小学数学教学中渗透模型思想的策略研究

模型思想属于数学学科的重要思想之一,针对小学生,在教学环节渗透模型思想,能够让学生对数学内容的价值、特点有深入感知,对于抽象思维能力、数学工具应用能力的培育也有积极价值。本文以此为出发点,从四个方面探讨小学数学教学中渗透模型思想的策略。