探索《应用文写作》教学新模式

本文从长期的《应用文写作》课程教学和文秘岗位的实践经验出发,针对目前大中专学校在《应用文写作》教学中存在的过于追求教学内容的系统性、完整性和理论性,导致课程教学越来越走向与实际运用相背离的方向上去的现实情况,提出了注重实训和写作能力培养、符合学生学习习惯和心理特点的《应用文写作》教学新模式。

鲁迅小说的道具艺术

本文力图用“道具”这个概念,涵概鲁迅小说中博大精深的对“物”的运用,深入分析了“道具”在鲁迅小说中的作用和特殊意义,并以此为契机,切入鲁迅广袤的艺术世界,管中窥豹,领略大师精湛的艺术造诣。

纸上的童年

纸上的童年和我相见恨晚那赤裸的脊背几乎划破案头的稿纸几声清脆的笑声在未干的墨痕处绽开了花纸上的童年从一下午的酣梦潜入我的记忆

鲁迅小说的道具艺术

力图用“道具”这个概念,涵盖鲁迅小说中博大精深的对“物”的运用,深入分析了“道具”在鲁迅小说中的作用和特殊意义,并以此为契机,切入鲁迅广袤的艺术世界,管中窥豹,领略大师精湛的艺术造诣。

那陌生人是大地的守夜人——简评黄金明的诗歌

黄金明是我迄今看到的最具有神秘主义气质的诗人。他的诗闪烁着神秘的火焰,让我陷入诡异的云层中。他的神秘不像其他诗人通过庞杂的语言或者哲学思想来构筑,他的神秘是与生俱来的,在他的血液中流淌着的。他用古老的文字做着徒劳的对生命的解密工作,写作中呈现出一种对生命的敬畏、感激和好奇。

主体性的回归和充盈式唤醒——蓝蓝诗歌印象

'不要怨恨任何人。不要降低你的蜂巢/蜜蜂不会带着沮丧/奔向它的花'(《春之咏叹》),蓝蓝诗句中的主体性和敏感性一下子抓住了我。在后现代主义对主体性的颠覆、解构的写作背景中,蓝蓝遗世而独立,她更加深入到事物内部,在一切卑微的事物上,寻找不可替代的'主体性',并用其敏感、缠绵、多声部复调的诗意唤醒,加强了主客体的联系.

一个诗人灵魂的“关键词”(评论)

《关键词》(组诗)是陈会玲的一次冒险,是诗人裸露的内心与充满粘性的词语的一次博弈,也是有着强烈自省意识的诗人的一份精神履历。早期记忆和生活模式提供了最本源的生存状态,这一状态一直影响着陈会玲的写作——比如致命的孤独和自卑:'五岁时我独自到河边汲水/坐在一块圆石上,看着水底的影子/蜡黄的脸蛋,腼腆的笑容/ 我有点喜欢她,又有点讨厌她。”