新媒体时代高校思想政治教育叙事分析

思想政治教育叙事意为讲述有关思想政治教育的故事。新媒体时代的到来为高校思想政治教育叙事开拓了新的局面,也带来了挑战。通过思想政治教育叙事主体、叙事客体、叙事介体、叙事环体这"四体"联动,新媒体时代下高校思想政治教育叙事的有效性将获得增强。

新媒体时代下的碎片化现象分析

"碎片化"是目前我国社会发展的必然趋势,其在传播领域体现为信息、媒体和受众三者的碎片化。"碎片化"传播伴随着数字与网络技术的发展而出现,在突显传播"微"力,促进受众与传播者、媒体互动的同时,亦产生信息失真、网络谣言剧增、浅阅读的负面影响。既然"碎片化"不可逆转,只能通过营造健康的传播环境,汇聚新旧媒体的力量、构建科学的传播机制以融合碎片化。

青年研究的叙事转向

随着青年研究的日益发展,定量研究的数据模型不足以呈现和解释当下纷繁复杂的青年现象,而文学领域中的叙事凭借自身的实践价值逐渐走近人文社会科学的学科视野。青年研究的叙事转向为读懂青年、走进青年提供一条认识、理解以及研究的有效路径和方法。青年研究的叙事转向内在地含有三个维度,分别是青年研究视角从"问题本位"转向"青年本位",青年研究范式从"宏大叙事"转向"个体叙事",青年研究关系从"主体与客体"转向"主体间性",这三个维度中叙事转向问题及其现实的实践路径值得探讨。

小儿急性中毒23例临床分析

对近３年收治的２３例，因误服药物、野果类及混有敌鼠药的食物致急性中毒的患孩进行了回顾性分析。提示：对急性中毒必须早确诊、早治疗。还观察到“７８８”邱氏鼠药对肝、肾、脑都有很大毒性。提出对这类毒性过大的敌鼠药要引起高度重视，并应进行广泛的卫生知识宣传教育，管好家庭药箱，是防止误服中毒的关键。

小儿巨细胞病毒感染活动的相关因素分析

目的 探讨小儿巨细胞病毒 (HCMV)感染活动的相关因素 .方法 对经酶联吸附试验 (ELISA)检测血清中抗CMV -IgM阳性的 5 0例住院病儿进行流行病学 ,疾病种类及临床表现、基他病原感染等相关因素分析 .结果 流行病学中以母乳喂养儿 ,母亲年龄在 2 6～ 30岁之间及家庭妇女 ,居住在城镇的小儿为多 . 3个月以下的患儿全部为男性 ;3个月以上的小儿无性别差异 .临床因素 :先天性HCMV感染以肝炎、神经系统损害及多发畸形为主要表现 .后天获得性感染以呼吸道感染尤其是下呼吸道感染为多见 ,临床症状表现无特征性 ,但病程达 2周以上者占 6 4% .其他病原检查 :包括呼吸道合胞病毒 ,大肠埃希菌 ,阴沟杆菌 ,醋酸钙不动杆菌共 6例 ;血清抗HEBV -IgM阳性者 2 2例 .结论 母乳喂养、居住环境以及母亲的年龄职业等都是小儿HCMV感染相关因素的流行病学因素 .先天性CMV感染致全身多系统损害及多发畸形 ,以男性易感 .后天获得性感染主要侵犯下呼吸道 .小儿HCMV感染是引起本文 4个月以上 39例下呼吸道炎的重要相关病原 ,其临床表现无特征性 ,唯病程较长 .另外 ,伴发抗EBV -IgM阳性者达44 % ,应予重视 .

主体·拼贴·创新--青年在场视角下B 站青年的传统文化传承样态

遵循青年在场的理论研究范式,以活跃在B站的青年为样本进行研究,从文化主体、文化内容、文化形式三个维度,关切青年对传统文化的反应以及传统文化在青年中的存在状态。研究发现,青年传承中华优秀传统文化的文化身份及主体性越益彰显,在B站上传统文化及其元素的存在样式是其在B站中兴起与发展的逻辑所在,青年通过拼贴的形式实现传统文化与现代文化的重组与重构,继而实现对中华优秀传统文化的创新与传承。当代青年正以他们的文化实践诠释着自身对传统文化的理解与传承。

微信公众平台在大学生就业指导工作中的运用研究

随着我国社会经济的迅速发展,计算机技术已逐渐成为人们日常生活中重要的组成部分,其在一定程度上能改变人们生活学习方式,为日常生活添加一笔色彩。微信公众平台是较为新型的网络媒体形式,其自身具有互动性、开放性以及针对性等特点,因此被广泛应用于大学生就业指导工作,培养综合型人才的同时,让相应的工作质量以及工作效率得以显著提高。

控制性过度通气治疗小儿脑疝的疗效观察

目的观察控制性过度通气治疗小儿脑疝的疗效。方法对１０例脑疝患儿在常规治疗同时行控制性过度通气治疗，并与２３例常规治疗的脑疝患儿作对照。结果对照组死亡２１例，抢救成功２例。治疗组除３例放弃治疗而死亡外，全部抢救成功。两组比较差异非常显著（Ｐ＜００１）。两组抢救成功者治疗期间昏迷评分（Ｇｌａｓｇｏｗ评分法）≥８分的平均时间治疗组为（１６１４±１０３６）ｈ，对照组为（３３５±６３６）ｈ。两组比较差异显著（Ｐ＜００５）。结论适当的过度通气治疗脑疝可明显提高抢救成功率，降低病死率与病残率。

间歇高频通气加气道内滴入药物救治婴儿肺炎并呼吸衰竭

间歇高频通气加气道内滴入药物救治婴儿肺炎并呼吸衰竭广东省惠州市中心医院儿科（５１６００１）吴佩婷徐淑兰白秀英何颖慧赵萍在常规治疗基础上通过鼻导管行间歇高频喷射通气加同步经三通管向喷射管内滴入药物，抢救４５例婴儿肺炎并发Ⅱ型呼吸衰竭（呼衰），疗效满意，...

伦理叙事激发情感共鸣的机理探究

通过伦理叙事实现情感共鸣,是古今中外普遍认同的道德教育的重要方法。伦理叙事发挥德育功能的根本原因在于,言说者以经验世界的范例激发了听讲者的情感共鸣。但是,伦理叙事激发情感共鸣的机理需要科学的揭示:为什么事实叙述可以激起主体之间的情感性反应和价值性回应。伦理叙事是在情景创设这一场域下,对受教育者进行价值引导,促进生命主体形成内在的伦理体验。伦理叙事产生情感共鸣的机理是:"塑形""传神""会意"的三维联动,即由情景创设形成情感共鸣之场域共振,叙事者的价值引导回应主体情感共鸣的内隐诉求,主体间隙的内在伦理体验形成情感共鸣的主观检视。