“聚沙文化”引领下的英语“日进课堂”写话教学实践与策略探究

在新一轮基础教育课程改革的大背景下,笔者所在的学校立足本土,将“聚沙文化”理念融入学校日常教育教学工作之中。笔者所在的高年级英语教研组以课堂为阵地,以教学案例研究的形式开展“日进课堂”实践研究,努力探索“日进课堂”教学策略,并完善“日进课堂”教学范式。本文将以译林版小学英语六年级上册Unit 3“Holiday fun”主题写话教学为例,介绍英语“日进课堂”写话教学实践与收获。

借助“未来教室”,优化英语“翻转课堂”

"翻转课堂"是一种基于电子信息技术发展而产生的新型教学模式,它将知知识传授通过信息技术的辅助在课前完成,知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协作完成。随着"未来教室"的推广和普及,很多农村小学也都已配备了专门的"未来教室",为翻转课堂式教学模式的实施和优化提供了可能。本文以译林小学英语六下《Unit 7 Summer holiday plans》Culture time/Cartoon Time/Checkout Time的教学为例,谈谈自己在"未来教室"环境下实施"翻转课堂"教学的几点思考。

农村小学英语口语活动中存在的问题及改进策略

丹麦语言学家斯帕森说过：＂教好外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语和运用外语。＂而对于农村小学的学生来说,最缺少的就是接触英语和运用英语的机会。于是,老师经常会结合各单元的话题给学生设置一些对话、调查、故事复述、介绍、表演等任务,让学生在相对真实的语言情境中实现语言的运用。但最终的结果却常常差强人意。