影响重型颅脑损伤患者重返工作的因素分析

目的:探讨重型颅脑损伤(severe traumatic brain injury, sTBI)后患者重返工作的影响因素。方法:选取2011年至2015年间在某司法鉴定中心就诊的452例sTBI患者为研究对象,通过电话随访sTBI发生1年时是否重返工作,共获得有效反馈346例,将其分为重返工作组(67例)和未重返工作组(279例),通过查阅鉴定档案的方式获取两组的一般人口学资料和临床症状学资料并进行回顾性分析,探讨可能与sTBI患者重返工作有关的影响因素。结果:在sTBI发生1年时重返工作率为19.4%。其中重返工作率:女性(4.3%)低于男性(23.1%)、有人格改变(7%)低于无人格改变(26.6%)、有情绪障碍(15.1%)低于无情绪障碍(26.8%),差异均有统计学意义(P < 0.05)。二元Logistic回归分析发现性别(OR = 0.153, P < 0.05, 95% CI 0.046~0.509)、人格改变(OR = 0.195, P < 0.05, 95% CI 0.092~0.415)、情绪障碍(OR = 0.516, P < 0.05, 95% CI 0.291~0.913)是影响sTBI患者重返工作的因素。结论:女性、人格改变、情绪障碍是影响sTBI患者重返工作的危险因素,可对临床因素进行早期识别和有针对性的干预,或许可以帮助患者更好地重返工作岗位。

“八步一体”混合式教学模式在《传统康复方法学》课程中的应用研究

目的:通过对康复治疗学专业本科生就“八步一体”混合式教学模式在《传统康复方法学》课程中的应用效果进行调查,旨在探索出一条将中医传统康复技术与现代康复技术协同发展的路径,为培养中西方康复相融通的高水平应用型康复人才提供新思路。方法:采用目的抽样的方法选择四年制康复治疗学学生作为研究对象。2016级学生27例作为对照组,采用传统以教师主导型的教学模式;2017级学生55例作为研究组,采用“八步一体”线上线下混合式教学模式。教学效果以学生该门课程的考评成绩进行评定。采用线上问卷调查的方法对《传统康复方法学》课程混合式教学模式的学生满意度进行调查。结果:与对照组比较,研究组学生该门课程的考评成绩明显提升(P<0.05)。满意度问卷调查结果显示研究组学生对该混合式教学模式的满意度基本在90%以上。结论:运用“八步一体”线上线下混合式教学模式能有效地提高学生《传统康复方法学》课程的学习效果和满意度。

基于虚拟仿真的日常生活活动实验教学在提高康复治疗学专业学生作业治疗相关技能中的效果研究

《作业治疗学》是康复治疗学专业的核心课程,提倡“以治疗对象为中心”和“以作业为本”的课程理念,注重培养学生观察和分析患者在其所处环境中的作业表现,从而提出个性化的作业治疗目标和方案,具有很强的创新性和实操性^([1])。其中,日常生活活动(activity of daily living,ADL)功能的评定和训练是该门课程的授课重点,也是学生在该门课程中必须掌握的一项作业治疗技能^([2])。

精神分裂症患者静息态脑电微状态特征及研究进展

本文目的是探讨精神分裂症患者静息态脑电微状态的特征和研究进展,以期从神经电生理的角度为精神分裂症的临床研究提供参考。于2022年9月在中国知网、万方数据知识服务平台和PubMed数据库进行计算机检索,最终纳入符合标准的文献共27篇。既往研究结果显示,静息状态下精神分裂症患者总是有着更多的C类脑电微状态和更少的D类脑电微状态,这使得静息态脑电微状态具有成为疾病内表型的潜质。虽然,精神分裂症患者的精神症状与静息态脑电微状态之间的相关性目前仍不明确,但可以肯定的是,治疗前后患者静息态脑电微状态的变化是有意义的。

论学校合并后的文化重建

文化重建问题是合并学校后续发展中的核心问题，但是一些合并学校往往将它简单地当成学校管理制度的制定与实施，没有将之上升到价值观共享的高度。本文通过对北虹初级中学这所合并学校的发展历程的回顾，结合具体实践与相关思考，从合并学校的问题透析、合并学校文化重建的策略、文化重建的成效及反思三方面来探讨学校合并后的文化重建问题，以期对其它合并校有借鉴作用。

学校章程制定与实施的“三·三·三”模式

上海市北虹初级中学在制定、实施与修订学校章程的七年历程中,初步形成了章程制定与实施的"三·三·三"模式,即在章程制定与修订的过程中要遵循"规范·严谨性原则"、"特色·发展性原则"、"认同·接受性原则"三项原则,要经历"学习与梳理"、"初稿与修改"、"认同与审核"三个步骤,主要有"学校制度体系构建"、"学校三年发展规划渗透"、"学校年度课程计划落实"三条实施途径。

规矩准绳,品有所成——教学管理规准流程的探索

在国家课程校本细化实施的探索实践中发现了'规'与'准'的统一性难题,通过帮助教师建立相关的'准',实现了'规'与'准'的统一。以建立教学管理流程为例,阐述了对规准的界定和分类的深刻理解与理性认识,明确了多元功能规准的探索方向,以期实现学校有效的自主发展。

中职院校思想政治理论课教学评价体系的构建初探

课堂教学评价是检验中职院校教学成果的重要组成部分,是衡量职校教学水平的重要指标,职校应根据教学特点和实际情况建立科学的、客观的思政理论课教学评价体系。文章针对以往中职院校思想政治理论课课堂教学评价中的不足,概述课堂教学评价的意义,分析其指标建立需要遵守的原则,从学生层面、教师层面、教育管理层面总结评价指标内容,为中职院校提高思想政治理论课的教学质量积累了经验和方法。

基于RS和GIS的自然保护区生态保护状况评价——以甘肃民勤连古城国家级自然保护区为例

以甘肃民勤连古城国家级自然保护区为例,采用《生态环境状况评价技术规范》(HJ 192-2015),分析了连古城国家级自然保护区生境质量指数、面积适宜指数、外来入侵指数、开发干扰指数以及生态保护状况分级和变化分析。

中国B2B电商发展史话

在互联网经济蓬勃发展的沃土上,慢热的B2B电商走过将近20年。从1.0阶段的信息服务平台到2.0阶段交易服务平台,再到3.0阶段资源整合平台,迎来快速发展期。而科技的进步、大数据的运用、供应链的资源整合以及互联网金融服务的多样化创新等,为其注入强劲动力。

新工科背景下的模型检测与程序验证课程教学改革

面向新工科背景和建设中对人才的需求,针对模型检测与程序验证课程传统教学中教学模式单一、理论与实践融合度低等问题,提出将理论和实践进行有机融合的国际化教学方法,并从教学内容、教学模式、实践教学和考核方式方面介绍教学改革过程。

代谢综合征运动干预作用机制的研究进展

代谢综合征(metabolic syndrome,MS)是一组以腹型肥胖、糖代谢异常、高血压、血脂异常等为主要特征表现的代谢性紊乱临床症候群,并非为一种单一疾病,而是一系列心血管危险因素的聚集,是严重影响健康的病理性状态^([1])。1988年,Reaven^([2])首次将胰岛素抵抗、血脂异常、高血压等一系列异常因素总结为X综合征。

最美好的馈赠

秋风瑟瑟，我独自坐在公园的长椅上，望着眼前一片片枯黄的落叶飘落，路人扯紧外套匆匆走过，突然感到自己好孤单，感觉世界很不公平。

第一次

那年我还在读小学三年级，因为前一天父母晚归，早晨起床以后，他们竟狠下心说让我独自一人坐公交车去学校。听到这个消息后，我一边刷牙洗脸，一边不情愿地嘀咕，可最终还是抓起一把足够买早点和坐公交车的零钱下了楼。吃完了早饭，我便来到公交车站等车。不一会儿，8路公交车便缓缓驶来，当时我内心充满了第一次单独出门的恐慌。