经历过程 培养思维

获得概念的本质,实现数学思维的形成与发展,是学生学习数学概念的目的。要达到这一目的,教师需要从学生的学习兴趣入手,引导学生经历概念形成的过程,着重培养学生的理性思维。笔者结合"数轴"教学来谈一谈。教学片段情境导入我们来看看立春那天三个城市的气温。(屏幕出示呼和浩特、石家庄、杭州三个城市的图片.

活用工具,巧作图

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对学生的动手操作能力提出了更高的要求。第一学段(1~2年级)要求学生会简单识图、拼图、画图,第四学段(7~9年级)要求学生能够利用无刻度的直尺和圆规作图。在画图要求方面,在小学阶段。