分数之外学会感动

那还是十年前，我刚做老师的时候。一个学生——校刊的主编、校文学社社长，在一次期中考试时．现代文阅读竟得了0分。匪夷所思的是，并非答错了．而是没有做。

分数之外,学会感动

这件事情已经过去很久，有时候，一空下来，就会想起，一丝一缕地把心填得满满的。等到要写，却发觉找不到合适的词，只能再放回心底。因为太看重，所以，不敢碰，不敢写，生怕写坏了它，生怕写歪了它。

“感情真实健康”辩

众所周知。“感情真实健康”一直是我们评判学生作文的重要尺度。最新的全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)把“感情真实健康”作为写作的基本要求；2002年全国高考《考试说明》更是把“思想健康”列入其作文考试基础等级。

分数之外,让他们学会感动

这件事情已经过去很久,有时候,一空下来,就会想起,一丝一缕地把心填得满满的。等到要写,却发觉我找不到合适的词,只能再放回到心底。因为太看重,所以,不敢碰,不敢写,生怕写坏了它,生怕写歪了它。

分数之外,学会感动

晨雾中,走来的是他们的身影;月光中,远去的是他们的背影。粉笔是他们的工具,黑板是他们的土地,孩子是土地上的麦苗,他们用心去整饬,用爱去浇灌。让我们通过下面两篇文章去感受他们——我们最可亲可爱可敬的老师!

分数之外,学会感动

这件事情已经过去很久,有时候,一空下来,就会想起,一丝一缕地把心填得满满的。等到要写,却发觉找不到合适的词,只能再放回到心底。因为太看重,所以,不敢碰,不敢写,

分数之外，让他们学会感动

这件事情已经过去很久，有时候，一空下来，就会想起，一丝一缕地把心填得满满的。等到要写，却发觉找不到合适的词，只能再放回到心底。因为太看重，所以，不敢碰，不敢写，生怕写坏了它，生怕写歪了它。 那还是十年前，我刚做老师的时候。一个学生——校刊的主编、校文学社社长，语文好到只要说出他的名字，整个年级都知道的人物——一次期中考试时，有一道大题的现代文阅读竟得了零分。匪夷所思的是，并非答错了，而是没有做。试卷上是触目惊心的空白。

中学语文教材文言课文注释方式应当改进

在新一轮的课程改革中，出现了不少理念领先、编排新颖的中学语文教材。这些教材广泛听取一线教师的建议，选文更贴近学生实际，特别是文言文的选编，收录了不少文质兼美的文章。但是，在教学实践中，笔者发现新教材在文言文注释的编排上，还是有不尽完善的地方。本文以上海新教材对传统篇目《师说》的注释方式为例，谈一点粗浅的见解，供教材编写者参考。

分数之外的感动

十年前，我刚做老师时，一个学生——校刊的主编，语文好到只要说出他的名字，整个年级都知道——在一次期中考试时，有一个大题的现代文阅读竞得了0分。奇怪的是，并非答错了，而是他没有做。

分数之外，学会感动

这件事情已经过去了很久，有时候，一空下来，就会想起，一丝一缕地把心填得满满的。等到要写，却发觉找不到合适的词，只能再放回到心底。因为太看重，所以，不敢碰，不敢写，生怕写坏了它，生怕写歪了它。

分数之外，学会感动

这件事情已经过去很久，有时候，一空下来，就会想起，一丝一缕地把心填得满满的。等到要写，却发觉找不到合适的词，只能再放回到心底。因为太看重，所以，不敢碰，不敢写，生怕写坏了它，生怕写歪了它。

和分数无关

这件事情已经过去了很久,有时候,一空下来,就会想起,一丝一缕地把心填得满满的.等到要写,却发觉找不到合适的词,只能再放回到心底.因为太看重,所以,不敢碰,不敢写,生怕写坏了它,生怕写歪了它.……