浅谈传统课堂教学与网络教学的结合

网络课程是高职院校内涵建设的重要内容之一,目的是提高教学质量,逐步实现教学及管理的网络化和数字化。它是既能满足学生个性化学习的需要,又能加强师生间互动的新型教学模式。传统课堂教学是目前所有学校的主要教学模式,是师生或学生之间得以交流的最有效途径。但是二者各有利弊,在教育教学时,需要有效结合。

小议“もみち>もみぢ>もみじ”的音韵变迁

众所周知,"紅葉"有三个读音分别是"もみち】もみぢ】もみじ",且是逐个演变的;同时,我们也知道"ち"是清音,而"ぢ、じ"是浊音,一个词可以念清音也可以念浊音,清浊对应同一汉字,是一种什么现象呢,为什么会有如此清浊不分的音韵变迁呢,过程又是如何的呢?笔者对此相当有兴趣,并为此查找了不少资料。让此问题了然是本稿的目的所在。

海狗生产和育幼的摸索

1引言海狗(学名:Arctocephalinae,英文名:fur seals):是生活在海洋里的哺乳动物,因其体型像狗,因此得名海狗,包括2属8种。体长150厘米~210厘米,体重21千克~26千克。皮毛较浓密、光滑,又称“皮毛海狮”。体呈纺锤形,头部圆,吻部短,眼睛较大,有小耳壳,体被刚毛和短而致密的绒毛,背部呈棕灰色或黑棕色,腹部色浅,四肢呈鳍状,适于在水中游泳。后肢在水中方向朝后,上陆后则可弯向前方,用四肢缓慢而行。捕食鳕鱼和鲑鱼,也吃海蟹、贝类。南宁市动物园一只母海狗“土豪”于2017年5月30日产下一只雌性小海狗“吉利”,目前1岁10个多月,生长健康、活泼可爱。在护理海狗生产以及健康育幼过程中,我园积极探索、细心呵护,促使小海狗健康成长,期间也从中领会了些许宝贵经验。现从海狗生产护理、笼舍改善、育幼探索等方面进行经验总结,以备日后借鉴和提高。

私立大学生学习热情激发的小探索——驰骋语法课堂的传统与创新

综观不少的教学论文,发现不少是谈及大学生学习动机、教学模式的,但笔者认为作者还没有深入细致地去仔细分析动机、热情的激发,尤其是对私立大学生的学习热情激发这方面谈得少之又少.同时,依笔者的教学经验(主要来源于语法课),诸多的(主要是较好的公立大学)传统做法在私立院校里并不能发挥到最大作用,甚至是完全无法实现.对此,笔者一直在探索尝试新鲜而效果显著的适应私立大学生的做法,实现传统与创新并行.

「～てくる」と「～始める」の置き換ぇ——「～てくる」を「～始める」に置き換ぇる場合をめぐつて

本论文主要探讨可以用复合动词的结尾词「~始める」替换「~てくる」的情况。通常前者被拿来与同样可以表示“开始”的「~だす」或者「~かける」作比较,而「~てくる」则习惯被拿来与「~ていく」作比较。但笔者发现「~始める」与「~てくる」之间也有共同之处,甚至在实际例句中还可以替换。但关于此方面的解说确实少之又少,所以笔者力图通过多面论证来说明两者可替换的情况。在写作手法上,笔者主要是在明确「~始める」与「~てくる」的意思基础上,找出两者的交点,然后对照「~てくる」的四个基本意思,结合实际例句,逐个讨论是否可与「~始める」替换的情况。

日本饮食里的宗教思想

饮食是一种文化，宗教也是一种文化，这两类文化交融在日本饮食里所体现出来的必然是特色，文章立足于日本饮食的发展进程，初步从宗教思想的角度，纵向考察其中所渗透的佛教、神道以及禅宗思想的因素。使对日本饮食发展过程中的特色把握得更清晰。