绩效技术视角下高职院校信息化教学平台应用研究

文章开展了信息化教学平台问题分析,探索了信息化教学平台绩效影响因素及功能需求,构建了Blackboard网络教学平台应用模型。通过实践,绩效后的网络信息化教学平台具有良好效果。

高校语言实验室的建设与管理

高校语言实验室是高校教学中的重要阵地,语言实验室的建设与管理的好坏直接影响到高校语言教学的水平提高和实验室效能的发挥,建设是基础、管理是保障,只有建设和管理相得益彰,才能保证实验室取得最大效果,发挥其最大作用。

添加有机酸强化石灰石-石膏湿法烟气脱硫实验

将甲酸作为添加剂,在工业规模实验装置上,研究了有机酸添加剂对脱硫效果的影响。主要考察了浆液在脱硫过程中,浆液pH值、脱硫率、石灰石利用率随甲酸添加量的变化,及脱硫率和浆液pH值的关系,并分析了添加有机酸后石灰石的溶解过程。结果表明,随有机酸添加量的增加,脱硫率和石灰石利用率逐渐升高到某一极值,但过量添加有机酸不能持续强化脱硫过程。浆液pH值在酸性范围内逐渐增加,脱硫率逐级升高。结果为脱硫过程强化提供了参考。

招生制度改革背景下高职分类教学的研究与实践——以川南地区应用化工技术专业为例

文章以川南地区应用化工技术专业为例,简述了当前高职院校实施分类教学的必要性,提出"总体把控,分类实施"的人才培养思路和实施途径,通过实施,收到良好成效。

高浓度硝铵废水处理技术研究

含有的NH4+-N和NO3--N高浓度的硝铵废水是当前亟待研究难题。总结了国内外各种治理硝铵废水技术的优缺点;其次根据分析结果,采取两步法对硝铵废水中氨氮进行除去实验,结果表明,与目前工厂常用方法相比,优化后的废液回收系统处理过的废水中氨氮和总氮分别降低了58.8%和51.6%,回收量显著增加;结合实验结果和硝铵废水实际状况,给出了实现废水零排放的治理方案,为硝铵废水的处理提供了途径和参考。

工业循环水中亚硝酸盐测定优化实验研究

使用可见分光光度法（N－（1－萘基）－胺光法）对工业循环冷却水中亚硝酸盐含量进行了系统优化，主要考察了样品酸度、显色剂时效性与剂量、样品取样量、反应时期对亚硝酸盐测定效果的影响。结果表明：样品酸度控制在pH＝1.8～2.0范围内，亚硝酸盐的检测效果较好，在pH＝1.9时效果最佳；显色剂N－（1－萘基）－1，2－乙二胺二盐酸盐在配置后29 d内使用，剂量选择4.00 mL左右测定效果为最佳；样品循环冷却水中含有氯胺、氯等杂质影响检测效果，取样量宜选择10.00 mL左右为宜；亚硝酸盐生成重氮盐，再偶联生成红色染料，反应时间宜选择20 min为最佳。

中国传统文化在高职院校学生中的教育与普及——以宜宾职业技术学院为例

本文阐述了中国传统文化教育对高职学生的重要意义,分析了高职教育在中国传统文化普及中存在的内外部原因,以宜宾职业技术学院为例,从思想政治课程、专业职业教学、育人实践活动、校园文化环境四大方面创新性地探索对高职学生开展中国传统文化教育与普及的实施途径。

基于化工产业升级转型的创新型高职人才培养模式研究与实践

从化工产业升级转型后对高职应用化工专业的人才需求调查入手,分析出化工行业具有生产操作与工艺管理、产品分析检测及质量管理两个岗位群,对应典型工作任务及相应工种,探讨出高职应用化工专业人才培养目标与规格,进而对创新型高职人才培养模式进行设计,以化工产品生产工作过程为主线,以对接产业需求为目标,提出适应产业升级转型的"五对接三递进"人才培养模式,探索了创新型高职人才培养模式的实践,为应用化工专业的人才培养提供参考。

“拇指文化”与高职学生政治心理引导工作实效性研究——以宜宾职业技术学院为例

受"拇指文化"的影响,当前高职学生充分利用智能手机各种便利的同时,部分学生也受到其消极负面的影响,文章以宜宾职业技术学院为例,从"拇指文化"传播下当前高职学生的现状入手,开展了手机使用积极与负面影响的调查并做了具体分析,指出了对高职学生政治心理正确引导的必要性,提出了"拇指文化"传播下高职学生政治心理引导工作对策与措施。

基于生产过程的人才培养模式下辅导员工作开展的对策研究——以宜宾职业技术学院酿酒技术专业为例

在基于生产过程的人才培养模式下,高职高专辅导员的教育工作要以学生所学专业岗位产业链为主线,根据学生所学专业知识、专业技能及行业职业岗位能力、职业素养要求,结合班级学生实际,积极转变观念、提升学生基本素质、培育学生职业能力、培养学生可持续发展能力。

我院少数民族学生现状与教育对策

本文对我院少数民族学生的基本结构、适应环境情况、学习情况、生活情况、生涯发展、心理健康状况作了分析,并结合我院实际,提出了少数民族学生教育管理的一些看法与措施。

低品位硫铁矿烧渣生产复合硅酸盐水泥研究

以硫铁矿烧渣为外加剂,水泥熟料、脱硫石膏、粉煤灰为原料,制备复合硅酸盐水泥,以强度为评价指标,确定硫铁矿烧渣最佳掺量为13.5%,此掺量下制备的复合硅酸盐水泥试块初凝时间为75 min,终凝时间为330 min,安定性合格;28 d抗压强度为48.7 MPa,28 d抗折强度为7.20 MPa,符合GB 175-2007《通用硅酸盐水泥》强度等级42.5的技术要求。

低品位硫铁矿烧渣生产复合硅酸盐水泥工艺优化

这是一篇矿物材料领域的论文。为因地制宜寻求低品位硫铁矿烧渣的综合利用途径,解决硫铁矿烧渣大量堆存的问题,并缓解土壤及水质污染,进行了低品位硫铁矿烧渣生产复合硅酸盐水泥工艺优化研究。利用硫铁矿烧渣具有铁含量高的特点,作为外加剂,将其掺入水泥熟料、脱硫石膏、粉煤灰等,混合磨细,制备复合硅酸盐水泥,以强度为指标,确定适宜的硫铁矿烧渣掺量。通过对不同硫铁矿烧渣掺量制备的水泥试块进行物理性能检测,利用正交实验对工艺条件进行优化。结果表明,较佳工艺条件为,水泥熟料掺量为55%,钙硅比为2.5,灰渣比为1,水灰比为0.4,在此条件下,实验制得的水泥28 d抗压强度为43.9 MPa,强度等级为42.5。

响应曲面法优化硫铁矿烧渣生产水泥工艺条件

以硫铁矿烧渣为外加剂,水泥熟料、脱硫石膏、粉煤灰为原料,制备复合硅酸盐水泥。以28 d抗压强度为评价指标,选取硫铁矿烧渣掺量、水泥熟料掺量、灰渣比为影响因素,运用Minitab软件进行试验设计,建立响应曲面回归模型,进行响应曲面分析,优化配合比。结果表明,最佳工艺条件为:硫铁矿烧渣掺量为14%,水泥熟料掺量为70%,灰渣比为1.2。在此条件下,试验制得的水泥28 d抗压强度可达48.66 MPa。

提高初中思想品德课堂教学实效性的探索与实践

初中思想品德课程是德育工作的重要组成部分,是帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。文章从当前初中思想品德课堂教学现状入手,阐述了提高课堂教学实效性的措施和方法,提出了优化课堂设计、优化课堂教学结构、优化教学手段、发挥课堂主渠道作用、提升教师自身素质的观点。