园林艺术表达中的寄寓手法

如果将一个园林作品比拟为文章,可以发现,古今中外的园林作品也有类似文章结构中的“起、承、转、合”的脉络,假山叠石、流水喷泉、植物造景等园林要素便是丰富文章表面的辞藻。而一手好文章的写成,不仅要有优美流畅的文字,更讲究“言有尽而意无穷”的境界。文章通过对拙政园、留园等中国古典园林、西方古典园林及一些现代作品的分析,探索其中运用“寄寓”修辞而升华的美学内涵。

高中群文阅读教学理念和教学策略探究

随着教育事业的蓬勃发展,教师对学生核心素养的培养也在不断完善。核心素养可以提高个人修养和文化水平,而阅读作为语文教学中的重要部分,它所涉及的内容比较多,也比较复杂,这就需要采取科学的对策加强对学生的阅读引导。群文阅读打破了传统的单篇阅读模式,研究人员指出,基于这一教学模式,教师可以引导学生对文章进行梳理整合,继而引导学生合理实现对于相关阅读方法的理解与掌握,继而提升学生的阅读品质。本文针对高中语文冯梦龙群文阅读教学实践展开探索,并总结出几点可行的对策,希望以此提升学生的语文核心素养。

“怪才”连文成

“锄头”理念 成就伟业 创业至今，连文成一直秉承着“锄头理念”——向农民学习：先播种，再管理，然后才有收成。 曾几何时，农民企业家早已不是个新鲜的词儿!而在许多成功的农民企业家早已“脱胎换骨”成为城里人的今天，却也有始终愿意当泥腿子，始终执着于自己农民身份的人。连文成便是如此。

高中语文教学中培育学生核心素养的路径

新课标强调以核心素养为主轴开展教学,语文作为高中育人的重要学科,在教学活动中也需要更加关注学生核心素养的培养,以学生核心素养培育为导向,将素质教育渗透到各个教学环节中。文章首先阐述了语文教学对学生核心素养培育的必要性,其次分析了高中语文教学中培育学生核心素养的现状,最后提出了高中语文教学中学生核心素养的培育有效路径,希望为相关教育活动的开展提供参考。