高校艺术设计专业实验教学模式创新研究

实验教学在整个艺术设计专业教学体系中占有重要地位,随着艺术设计学科的发展,传统的实验教学模式已无法满足创新型人才培养的需求。因此探索创新型实验教学模式,对提高实验教学质量和培养创新人才具有积极意义。

基于网络技术的艺术设计实践教学系统

在当前高校重视培养创新型、应用型人才的新趋势下,构建标准化、规范化和高效性的实践性教学管理系统已迫在眉睫,研究和开发基于网络技术的艺术设计实践教学系统势在必行。该系统的投入使用,将改变现有的实践教学模式,它具有信息量大、教学指导时间灵活、管理规范等特点。它将为教师、学生、企业搭起沟通的桥梁,提供宽广的展示平台,是解决当前艺术设计专业实践性教学环节管理难题的有效对策。

将企业建筑物融入企业文化之中

从中外建筑与各自文化背景之间的联系,可看出一定时期的建筑是反映当时的文化。而近年来开始流行的企业文化理论也是建立在特定的文化背景下,企业建筑又是企业物质文化的重要组成因素,建筑的综合环境效应又能对人产生影响。因此,建筑师在对企业的建筑物进行设计时要考虑该企业的企业文化,将企业文化融入到企业建筑之中。

创新实践教学环节,培养艺术设计应用型人才

面对＂精英化＂教育向＂大众化＂教育转变的新形势,艺术设计专业培养目标从原来的培养＂艺术型＂人才转向培养＂市场型＂、＂应用型＂人才。要使学生尽快地适应社会需求、获得解决实际问题的能力,就必须从实践教学环节进行创新,将实践教学环节与课程循序渐进并系统结合起来,贯穿在大学本科四年教学中,才能够打造强势的艺术设计本科,培养高素质市场型、应用型人才。

艺术设计专业实操环节探析

针对我国艺术设计专业教育与社会或市场需求标准有较大差距这一问题,笔者通过对11所院校进行大量研究得到第一手资料,找出艺术类专业实操教学环节的十大现状,并提出对当前艺术类专业实操教学环节改革的四大建议,从而为有效提高学生实践能力和创新能力,培养创新型应用型人才,使毕业生能尽快适应市场需求提供有效参考建议。

诱人的展示空间——体验营销中体验馆的设计

哈佛著名市场营销学教授西奥多·莱维特有这样一句经典名言：“顾客不是想买一个1／4英寸的钻孔机，而是想要一个1／4英寸的钻孔!”这句话道出了营销的真谛，即营销工作不应只以产品为中心，对市场的细分也不是以产品类型、顾客类型为依据，而应该重点关注顾客对产品的需求本质。体验馆就是在这样的营销革命中产生的。在体验经济时代，营销不仅仅强调通过产品给予顾客的直接利益满足而产生营销行为，更为关键的是通过产品给予顾客所带来的直观感受，从而使顾客产生购买行为。

当前艺术设计专业实验室建设与管理的难点和对策研究

作为艺术设计专业人才培养重要基地的实验室，在新形势下，如何依据艺术规律办学，重新厘定艺术设计专业“实验”概念及内容，探究艺术设计专业实验室建设与管理问题，是当前艺术设计教育面临的一个重要课题。从当前艺术设计专业实验室建设和管理中存在的难点问题出发，通过分析，提出了相应的解决对策和方法。

重在创新——构建艺术设计专业实验教学体系

艺术设计专业的实验教学有别于综合性大学或工科院校的实验教学。构建艺术设计专业创新人才培养的实验教学体系的关键,是从"实验"概念、培养目标上对实验教学要有新的认识,并依据艺术设计教育的客观规律,着重培养学生的创新思维和创新能力,从而引发他们自觉尝试并完成对课程方案的"无形"构建与"有形"塑造。

工科院校艺术设计专业实践教学体系的构建

构建艺术设计专业实践教学体系的根本目的在于,培养专业人才的实验能力、动手能力、表现能力、展示能力及运用知识、技能解决实际问题的能力,以及更高层次的团队协同创新能力。论文从艺术设计专业的学科属性出发,以广东工业大学的艺术设计专业为例,探讨了艺术设计专业实践教学的构成,实践教学体系的基本内涵及构建艺术设计专业实践教学体系的必要性。在艺术设计专业教学过程中,改善实践教学环境、厘定课程性质,对实践教学体系进行整体设计、分类实施、因材施教,培养个性发展的艺术设计专业人才,实现学校教育与人才市场的对接,是当前艺术设计专业实践教学体系构建中必须关注的课题。

试议艺术设计专业实验室的建设

艺术设计专业的实验室教学建设,应该依据艺术设计专业的学生特点,以实验室为依托,着重培养学生的认知能力、思维能力、设计能力、创新能力、动手能力、应用能力,实验室的课程教学应充分体现在这六种能力的培养上,以区分于理工科专业的实验课程教学,使实验室成为孵化学生这六种能力的摇篮。

对高校艺术设计专业实习教学的理性思考

要使高等教育能做到理论联系实际、提升学生的创新能力和动手能力、培养出创新型应用型人才,必须加强实践性教学环节。校内外实习是高校实践性教学环节的重要组成部分,探讨了实习教学环节的必要性和提出了几点关于合理、有效安排实习的建议。

陈鹤琴“活教育”理论指导下的幼儿园STEAM教育实践

陈鹤琴是我国著名的儿童教育家、儿童心理学家,也是我国现代幼儿教育的奠基人。“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心,“活教育”强调以“做”为中心、教学游戏化、培养孩子创造力、为幼儿创造科学环境等主张,与STEAM教育理念有许多相通之处,对指导我国学前开展STEAM教育有重要的启示意义。

艺术设计专业强势本科的打造及其实现路径研究

当前艺术设计专业的发展日新月异,新的设计理念、新的表现手段、新的设计材料等在不断地涌现,社会对应用型人才的需求量在不断增大。1999年全国高校扩招以后,学生规模急剧扩大,生源质量普遍下降。在这种形势下,提出“打造艺术设计专业强势本科教育”势在必行。文章在综合分析当前艺术设计本科教学的现状下,提出了打造强势艺术设计本科的八大实现路径,希望能够实现培养高素质艺术设计应用型人才的目标。

主题文化 空间映像——探讨主题餐饮空间设计

餐饮空间既要满足功能上的需求,也要满足精神文化方面的体验,餐饮空间的主题设计是整个设计的灵魂,它直接影响设计定位和设计内容的表现。主题餐厅既是餐饮场所又是展示空间,是从人的五感入手,通过空间组合、界面、材质、光效、音响、家具、色彩、形态、陈设、店面视觉识别系统等要素来共同营造主题文化氛围,让顾客沉浸在主题氛围中。

慢快餐·慢生活·慢空间——探讨休闲快餐厅空间设计

人们对餐饮的需求已不仅仅停留在吃好喝好,更多的是一种文化的体现与精神的需求。传统的快餐与正餐均不能满足这样的需求,"休闲快餐"即"慢快餐"应运而生,它是介于正餐与快餐之间的一种状态。为了满足消费者在快节奏的时代里追求慢生活,在慢空间中消费快饮食,休闲快餐厅需从用餐环境和餐厅的空间设计入手,打造新型的慢快餐空间。

环境艺术设计的“立意”浅议

文章对当前环境艺术设计现状进行分析，对“立意”在现代环境艺术设计中的重要性和如何立意等等做出探讨，试图从现代环境艺术设计的原创性、文化性等方面提出解决办法。

“互联网+”时代下的中国便利店终端形象设计

在"互联网+"时代,随着人们消费习惯的转变,中国便利店的业态呈现出新的时代特征,中国便利店的品牌终端形象需适应"互联网+便利店"的发展趋势,重新定位以及融入更多的互联网元素。本文是探讨在"互联网+"时代下,中国便利店终端形象如何融合互联网元素,提升终端形象在新的商业模式下的适应性。

重塑美峰餐饮集团品牌

中国餐饮市场风起云涌，餐饮业已经逐步迈入了规模化、标准化、多元化、主题化为特征的发展阶段。作为餐饮企业，如何面临市场激烈竞争塑造自身餐饮品牌？如何强化区域市场的品牌影响？如何从强势区域品牌向全国性品牌扩张？如何进行中式正餐的连锁经营以谋求规模化发展？这是令很多餐饮企业头疼的问题。