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你知道这些“先生”吗?
1
作者
吴允江
《现代语文(高中读写与考试)》
2005年第8期45-45,共1页
在一些文章或谈话中,经常会出现"某某先生",如"好好先生"、"乌有先生"、"南郭先生"、"东郭先生"等等.你知道这些"先生"的含义吗?
关键词
“先生”
高中
语文
语言知识
词义
词语
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职称材料
关于高中化学有效实验教学策略的探索
2
作者
吴允江
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第10期18-18,共1页
化学是以实验为基础的学科,开展化学实验对于培养科学学习方法、启迪学生思维、激发学生兴趣来说有积极作用。教师需要持续改进实验教学思路,让实验学习变成愉快、动态的过程,学生在化学实验中发现新的化学知识、形成新思路、发展化学...
化学是以实验为基础的学科,开展化学实验对于培养科学学习方法、启迪学生思维、激发学生兴趣来说有积极作用。教师需要持续改进实验教学思路,让实验学习变成愉快、动态的过程,学生在化学实验中发现新的化学知识、形成新思路、发展化学技能。
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关键词
高中化学
实验教学
策略
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职称材料
鉴赏诗歌要“三悟”
3
作者
吴允江
乙常青
《中学生作文指导(高中版)》
2009年第1期76-77,共2页
悟语趣。清人孙联奎曾在司空图《诗品》之“委曲”条目下小解:“为诗作文,一味平直,岂复有意味乎?”诗句的语言往往是言此意彼,“醉翁之意不在酒”,词句的意思是次要的,重要的是暗含的意思。如陶渊明《饮酒》中的“山气日夕佳,...
悟语趣。清人孙联奎曾在司空图《诗品》之“委曲”条目下小解:“为诗作文,一味平直,岂复有意味乎?”诗句的语言往往是言此意彼,“醉翁之意不在酒”,词句的意思是次要的,重要的是暗含的意思。如陶渊明《饮酒》中的“山气日夕佳,飞鸟相与还”,直接告诉我们的是:太阳落山的时候是最美的,飞鸟倦了也知道还家。
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关键词
诗歌
鉴赏
《饮酒》
《诗品》
言此意彼
司空图
陶渊明
意思
原文传递
数字:化枯燥乏味为意趣横生
4
作者
吴允江
《语文学习》
2005年第11期59-59,共1页
运用数字说明事物特征的说明文在语文教材中占有很大比重,即使在现实生活中也大量存在运用数字说明事理的例子,它增强了说话的说服力、吸引力、感染力。枯燥乏味的数字如何变得意:趣横生?这是大家关心的问题,试举几例说明之。
关键词
说明文
数字
中学
语文
比拟
原文传递
题名
你知道这些“先生”吗?
1
作者
吴允江
机构
江苏
出处
《现代语文(高中读写与考试)》
2005年第8期45-45,共1页
文摘
在一些文章或谈话中,经常会出现"某某先生",如"好好先生"、"乌有先生"、"南郭先生"、"东郭先生"等等.你知道这些"先生"的含义吗?
关键词
“先生”
高中
语文
语言知识
词义
词语
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
H13 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
关于高中化学有效实验教学策略的探索
2
作者
吴允江
机构
安徽省六安市徐集中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第10期18-18,共1页
文摘
化学是以实验为基础的学科,开展化学实验对于培养科学学习方法、启迪学生思维、激发学生兴趣来说有积极作用。教师需要持续改进实验教学思路,让实验学习变成愉快、动态的过程,学生在化学实验中发现新的化学知识、形成新思路、发展化学技能。
关键词
高中化学
实验教学
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
鉴赏诗歌要“三悟”
3
作者
吴允江
乙常青
机构
江苏东海横沟中学
出处
《中学生作文指导(高中版)》
2009年第1期76-77,共2页
文摘
悟语趣。清人孙联奎曾在司空图《诗品》之“委曲”条目下小解:“为诗作文,一味平直,岂复有意味乎?”诗句的语言往往是言此意彼,“醉翁之意不在酒”,词句的意思是次要的,重要的是暗含的意思。如陶渊明《饮酒》中的“山气日夕佳,飞鸟相与还”,直接告诉我们的是:太阳落山的时候是最美的,飞鸟倦了也知道还家。
关键词
诗歌
鉴赏
《饮酒》
《诗品》
言此意彼
司空图
陶渊明
意思
分类号
I227 [文学—中国文学]
I207.22 [文学—中国文学]
原文传递
题名
数字:化枯燥乏味为意趣横生
4
作者
吴允江
机构
江苏东海县横沟中学
出处
《语文学习》
2005年第11期59-59,共1页
文摘
运用数字说明事物特征的说明文在语文教材中占有很大比重,即使在现实生活中也大量存在运用数字说明事理的例子,它增强了说话的说服力、吸引力、感染力。枯燥乏味的数字如何变得意:趣横生?这是大家关心的问题,试举几例说明之。
关键词
说明文
数字
中学
语文
比拟
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
你知道这些“先生”吗?
吴允江
《现代语文(高中读写与考试)》
2005
0
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职称材料
2
关于高中化学有效实验教学策略的探索
吴允江
《试题与研究(教学论坛)》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
鉴赏诗歌要“三悟”
吴允江
乙常青
《中学生作文指导(高中版)》
2009
0
原文传递
4
数字:化枯燥乏味为意趣横生
吴允江
《语文学习》
2005
0
原文传递
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