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题名高中化学解决问题的认知策略及教学构建
被引量：1
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作者
吴光棣
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机构
上海市金山中学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2000年第12期36-39,共4页
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文摘
化学教学的主要目的除了使学生形成良好的化学认知结构外，发展学生的创新思维和创造能力显得更为重要。这也是面向21世纪教育改革和发展的方向。
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关键词
高中化学
学生
认知策略
解决问题
化学教学
教育改革
认知结构
发展学
目的
创新思维
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
G623
[文化科学—教育学]
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题名弱酸和弱酸盐间反应产物的判断
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作者
吴光棣
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机构
上海市金山中学
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出处
《中学化学》
2000年第9期17-18,共2页
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关键词
中学
化学教学
弱酸
弱酸盐
反应产物判断
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名正确的判断来自周密的解题依据
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作者
吴光棣
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机构
上海市金山中学
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出处
《数理化学习（高中版）》
2003年第24期62-63,共2页
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文摘
化学解题过程中由于解题依据的不同而得出不同的结果,是较为常见的.有的问题,由于化学知识的本身的局限,而产生不同的判断结果,有可能都是正确的,这也是研究性学习的常见课题.但是大多数中学化学问题应该有确切的结论,往往是由于没有找到周密的解题依据,就作出判断,而导致产生错误的答案.试看下列两个经常误解的试题.
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关键词
解题依据
化学
可逆反应
温度
气体平均相对分子质量
化学平衡移动
选择题
高中
错解分析
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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