新课程理念下初中数学分层教学策略探究

我国教育教学组织形式一般以班级授课制为主,班级学生认知能力存在较大差异,教师需要从学生认知发展水平出发,科学合理采取指导与培养措施。在初中数学教学中教师要组织因材施教,在课堂上引入分层教学方法,保证每个学生都能够学好数学,也促使初中数学教学目标顺利实现。本文首先对分层教学法进行概述,然后提出了新课程理念下初中数学分层教学策略。

初中数学课程教学改革中的问题与对策分析

伴随教育改革的不断深入,初中教育相对于以往发生了巨大的变动。以往的初中数学主要以学生考试成绩为教学目标,遗漏了学生的综合发展。在新课改的影响下,初中数学更加注重初中生的综合发展,以培育学生抽象思维、逻辑思维、图形思维以及实践能力、和创新能力等方面为主。以实现学生个性化发展为目标,结合学生的自身实际情况进行发展,突显初中生的课堂主体地位,发挥其主观能动性。但在实际教学过程中,实际改革方向与既定教学方向存在一定差异,从而暴露出一定的教学问题,影响课堂教学质量。本文将深入分析现阶段初中生数学教改中存在的相关问题,进而提出有效的解决对策并开展一系列的研讨。