现代教育与教师心灵价值论

现代知识经济浪潮席卷我国 ,并对我国教育领域产生巨大的影响与冲击 ,也对教师的各方面的素质提出了当然要求。教师的心灵在这场教育的变革中应当而且必须发挥着作用。教师的人格建设如能从学识、人格、理性、审美等几个层面入手 。

九十年代以来我国课程论的进展与反思

进入90年代以来,我国的课程论现代化建设取得了令人瞩目的成就,无论是基础理论建设,还是与改革实践的关系,抑或是教材建设、课程模式、课程论的本体化等方面,足以证明90年代以来的我国课程论的长足发展。课程论以其无可辩驳的成就渐渐独立于教学论领域之外。但毋庸讳言,课程论的发展离不开我国的具体的历史与现实国情,课程论的现代化进程尚需时日,仍有许多工作要作。

团结协作,努力探索俄语教学的新途径

俄语专业恢复招生已经两年,现有两个年级两个班共28人,在编教师5人。这个专业,在60年代后曾中断了20多年。师资、教材的断层相当大,教学实践中遇到的困难,也就比其它专业、其它语种大得多。好在我们教研室全体成员团结协作,经两年的努力,已初步摸索到一些新形势下俄语教学的新路子。

小学数学分组协作学习的探索

小学数学在教学中长期以来存在着“重视讲授、忽视能力”的现象．即学生对老师和教材依赖太重．处处以老师所说为主．不假思索．认为其就是真理不能改变．导致学生丧失积极性、主动性和创新性。为了更好地进行素质教育．必须改革教学方式和方法，如多媒体辅助教学、分组讨论、观察实物模型等．

走出农民技术培训误区

我国农业比较落后，这是一个毋庸置疑的事实。劳动者素质不高是影响我国农业发展的一个主要因素。大力发展农村教育事业，是从根本上改变这个状况的唯一出路。很多地方把开展技术培训当作改变农民文化技术先天不足的一条捷径。近年来，颇为红火的“科技下乡”、“农民夜校”、

小学生创新能力的培养

一、引言创新是由美籍奥地利经济学家约瑟夫．阿波罗．熊彼特在其1912年德文版《经济发展理论》一书中首次提出的。它包括技术创新与组织管理创新。这是技术的革命和生产力的发展．它离不开人类文明的进步以及能力的培养．创新能力是构成人的创新素质的重要组成部分．

丁酉新春感赋

祭灶杀猪扫腊残，金鸡贺寿又新年。六街灯火霓虹树，九陌人织锣鼓天。