遵循元认知心理规律提高学生的自学能力

组织学生进行自学是提高教学质量的重要方面。遵循元认知规律能够提高学生的自学能力。元认知的结构包括三部分：元认知知识、元认知体验、元认知监控。学生在自学过程中加强对个人认知活动及影响这种认知活动的各种因素的认识，根据学习目标对自己的学习心理和行为不断进行自我监控、自我评价、自我调节，能有效地提高学习效果。

语文教育学的心理学理论基础

语文教育学是以语文教育的现象和规律作为研究对象的一门新兴的应用理论学科。与它有关的学科理论,除它本专业范围的语音学、文字学、语法学、修辞学、文章学、文学等以外还有哲学、教育学、心理学、生理学、逻辑学、道德学、美学等等。本文着重研究的是语文教育学与心理学理论的关系。 心理是人的大脑机能,是外部现实在大脑中的反映。

浅谈法国的语文教学

浅谈法国的语文教学吴其馥法国的教育多年来受两种教育思想的影响比较大。这两种教育思想，一种是传统的教育思想（也称古典教育思想），一种是新教育思想。传统的教育思想认为传播文化是教育的根本点，儿童是知识传授的对象，全部教育就在于不断努力向儿童施以所见、所想...

美国的阅读教学

美国的阅读教学吴其馥阅读是关系到一个人的学习、工作与今后发展的一项重要技能。美国对学生阅读能力的培养十分重视，在学校教学计划中，把阅读单提出来作为一门独立的课程。在美国的阅读教学中，结合课文的学习有意识培养学生的识别词语，理解内容，鉴赏评价，灵活运用...

谈学生基本阅读能力的培养

培养学生的基本阅读能力，就要研究阅读的基本心理规律，教给学生阅读的规则和方法。阅读的基本心理规律包括：感知辨认、理解吸收、记忆贮存、联想迁移、动机兴趣。阅读的规则和方法包括分析文字、词语和句子；联系语言环境、有关知识，自上而下、自下而上地理解文章；使学生掌握阅读的监测、调控技能，以便及时检查出阅读理解中的偏差，加以纠正、改进。