高职院校助困工作的社会支持网构建问题研究——以南京某高职学院为例

对于贫困大学生来说,首先需要解决的是基本的生活问题,在此基础上,还应给予他们心理及精神方面的帮助和支持。目前高职院校助困工作的社会支持网还需要不断完善。采用访谈法,了解和调查贫困大学生的社会支持网的现状,并进行了描述和分析,最后提出了助困工作社会支持网的构建策略。

乡村文化情境中残疾人文化参与的现状和策略研究——以鲁南某村为例

残疾人文化参与是残疾人生活的重要组成部分,也是实现自身权利和锻炼社会生活能力的重要途径。我国残疾人口的3/4是农村残疾人,研究农村残疾人文化参与的策略有其现实意义和必要性。乡村文化是基于家庭中心主义的文化,对生活其中的个体的价值观有很大的影响,对残疾人如何参与文化生活也有着深刻的影响。

高校学生党支部服务育人与残障大学生帮扶研究

高校学生党支部为开展残障大学生帮扶提供组织保证。融合教育背景下,残障大学生精神文化需求多样化。残障大学生传承红色精神,赓续红色基因,是加强政治社会化教育,增进政治认同的有效途径。服务残障大学生,促进残健融合,做好文化传承,是高校学生党支部光荣的使命和担当。但是,高校学生党支部存在服务意识薄弱、服务能力不强、服务形式单一和服务领域有限等困境。融合教育背景下,高校学生党支部应强化文化服务功能,以文化人,提升文化育人的高度;提高服务能力,以情动人,传递服务育人的温度;注重实践育人成效,增加实践育人的深度。

高校辅导员的文化素养提升和作用发挥研究——基于高等融合教育的理念

高校辅导员在大学生价值引领、学业指导、心理帮扶、文化参与等方面具有不可替代的作用。高等融合教育理念下,高校辅导员亟须提升传统文化、网络文化、创新文化等方面的文化素养,扮演好高等融合教育的帮扶者、博爱文化的传播者、社会化教育的指导者等角色。

残障大学生传承红色基因的路径和策略研究

红色文化是中国文化的重要组成部分,为残障大学生锤炼品格、完善政治人格提供精神支持和力量源泉。残障大学生传承红色基因要挖掘红色文化资源,坚持课堂教学与实践教育相结合,课程思政与思政课程相协调,残障大学生和健全大学生共融和,文化育人与实践育人相统一,兼顾残障大学生文化参与的特殊性和差异性。加强学习评价体系建设,不断完善支持保障体系。

融合教育背景下高校辅导员的角色定位和作用发挥

高等特殊教育的发展客观上促进了高等融合教育的发展。融合教育逐渐成为很多高校和社会的共识。高等融合教育主要包括学习的融合、生活的融合、教育的融合。高等融合教育是以学校融合为基础,以社区融合为依托,以社会融合为目的的教育理想。作为大学生的人生导师和知心朋友,辅导员应顺势而为,主动转变观念,重新进行角色定位,自觉提升文化素养,发挥应有的作用,创新执行融合教育方面的政策,组织特色校园文化活动。

矿山测量工作中常见问题与预防

伴随我国社会经济发展速度的提升,以及其在发展过程中对各项能源资源需求量的增加,使得相关行业产业的发展速度也在随之不断的提升,矿山测量工作就是其中之一。在当前社会经济发展环境下,矿山企业在测量生产工作过程中的一些问题也开始逐渐显露出来,这使得该项工作安全和均衡生产工作质量受到了极大的影响。因此,本文以矿山测量工作为立足点,通过对其当前在测量过程中存在的常见问题进行分析,从而就具体的问题预防措施简单介绍。

中国文化研究综述:概念、内容及发展进程

中国文化博大精深,源远流长。本文以中国文化的概念、内容、形成与发展方面为切入点进行研究。通过文献研究,借鉴学界的既有成果来厘清中国文化的概念,探寻中国文化的精神。通过历史的维度来梳理中国文化形成与发展的脉络,探究中国文化与马克思主义的关系。

实践育人支持体系建设的困境与突破——以康复治疗学专业为例

实践育人是提高人才培养质量的必由之路,是大学生职业生涯规划教育的实现途径,是大学生角色社会化教育的重要途径。康复治疗学专业实践育人支持体系建设的过程中存在经费不足、重视不够、实践实习基地不足等问题。最后详细阐述实践育人支持体系建设的具体策略。

提高矿山测量工作效率的方法探讨

矿山测量是一项技术性很高、且危险性很高的工作,对测量技术和测量人员的专业能力有着较高要求。本文从矿产测量工作实际入手,简要分析了提高矿山测量工作效率的重要意义,然后从工作程序、技术、人员素质等方面入手,提出了具体的提高工作效率的方法和策略,夯实矿山测量基础,为矿山开发设计与生产提供支持。

浅议社会化理论在受助大学生感恩教育中的应用

大学生尤其是受资助大学生感恩意识的缺失引起了很多学者和教育工作者的关注和重视。而知恩报恩是中华民族的传统美德,感恩的缺失甚至待人的冷漠是人格不够健全的表现。"社会化"理论以社会学的视角从家庭、学校、社会等方面入手,给人们以启示:即通过特定的途径可以让学生的人格不断得到完善和健全,这也给从事大学生思想教育工作的人员一些借鉴作用。

基于专业能力提升的实践育人方法研究——以南京某师范学院为例

社会实践围绕人才培养这一核心目标,通过发挥大学生的专业优势,通过不断提升专业能力来进行社会服务。大学生通过社会实践活动接触特殊人群,了解他们及其家庭的需求,在实践中提升专业能力与社会交往能力,增强社会责任意识,增强家国情怀。