本文以Web of Science数据库关于学校范围内的积极行为支持研究的230篇文献为研究对象,并通过CiteSpace软件进行可视化分析。结果表明:美国在该研究领域处于主导地位,美国俄勒冈州立大学是该研究领域的发源地和核心,美国学者Horner, Su...本文以Web of Science数据库关于学校范围内的积极行为支持研究的230篇文献为研究对象,并通过CiteSpace软件进行可视化分析。结果表明:美国在该研究领域处于主导地位,美国俄勒冈州立大学是该研究领域的发源地和核心,美国学者Horner, Sugai和McIntosh是该研究领域的领军人物。目前该领域的研究热点为:维持学校范围内的积极行为支持积极效果持续性的因素的探究,实施忠诚度评估工具的开发与应用和对学业成绩的干预的转变等。最后,基于研究结果,对我国整合教育的开展提出几点建议。展开更多
课堂师生对话的有效性是保证聋校语文教学质量的关键,高质量的课堂师生对话有助于学生的知识构建与批判性思维的养成。为深入了解聋校语文课堂师生对话的“引发-回应-反馈”(Initiation-Response-Follow-up or Feedback,IRF)结构与其序...课堂师生对话的有效性是保证聋校语文教学质量的关键,高质量的课堂师生对话有助于学生的知识构建与批判性思维的养成。为深入了解聋校语文课堂师生对话的“引发-回应-反馈”(Initiation-Response-Follow-up or Feedback,IRF)结构与其序列的特征,本研究首先对某聋校9个年级的9个语文课堂的师生对话IRF结构进行描述性统计,后借助滞后序列分析法进一步揭示师生对话IRF结构的显著序列。研究发现:聋校语文课堂师生对话的IRF结构以知识权威型为主;聋校语文课堂师生的生成共构型对话质量有待提高;聋校语文课堂师生的低效互动型对话仍旧存在,教师的等待和引导不足。最后,基于研究结果,提出对聋校语文课堂教学的若干建议。展开更多
本研究运用VOSviewer可视化分析软件,以中国知网和Web of Science数据库近35年发表的240余篇关于自闭症群体音乐治疗的相关文献为研究对象,对自闭症群体音乐治疗的研究热点进行分析概括。结果发现:国内外研究的干预目标均集中于自闭症...本研究运用VOSviewer可视化分析软件,以中国知网和Web of Science数据库近35年发表的240余篇关于自闭症群体音乐治疗的相关文献为研究对象,对自闭症群体音乐治疗的研究热点进行分析概括。结果发现:国内外研究的干预目标均集中于自闭症的核心症状如社交沟通、刻板行为方面;研究对象主要是自闭症儿童或青少年;在研究方法上共同关注了即兴式音乐疗法的应用。国内外研究的差异之处在于欧美发达国家的音乐治疗在自闭症领域的研究起步较早,研究体系相对较为完善,干预主题更加细致深入,强调社会模式取向的观念且与信息技术发展紧密结合;相较之下国内相关的研究起步迟,干预主题较为单一,倾向于医学模式取向观念,本土化的理论构建相对缺乏。本研究为国内自闭症音乐治疗的研究与实践提供了若干启示。展开更多
文摘本文以Web of Science数据库关于学校范围内的积极行为支持研究的230篇文献为研究对象,并通过CiteSpace软件进行可视化分析。结果表明:美国在该研究领域处于主导地位,美国俄勒冈州立大学是该研究领域的发源地和核心,美国学者Horner, Sugai和McIntosh是该研究领域的领军人物。目前该领域的研究热点为:维持学校范围内的积极行为支持积极效果持续性的因素的探究,实施忠诚度评估工具的开发与应用和对学业成绩的干预的转变等。最后,基于研究结果,对我国整合教育的开展提出几点建议。
文摘课堂师生对话的有效性是保证聋校语文教学质量的关键,高质量的课堂师生对话有助于学生的知识构建与批判性思维的养成。为深入了解聋校语文课堂师生对话的“引发-回应-反馈”(Initiation-Response-Follow-up or Feedback,IRF)结构与其序列的特征,本研究首先对某聋校9个年级的9个语文课堂的师生对话IRF结构进行描述性统计,后借助滞后序列分析法进一步揭示师生对话IRF结构的显著序列。研究发现:聋校语文课堂师生对话的IRF结构以知识权威型为主;聋校语文课堂师生的生成共构型对话质量有待提高;聋校语文课堂师生的低效互动型对话仍旧存在,教师的等待和引导不足。最后,基于研究结果,提出对聋校语文课堂教学的若干建议。
文摘本研究运用VOSviewer可视化分析软件,以中国知网和Web of Science数据库近35年发表的240余篇关于自闭症群体音乐治疗的相关文献为研究对象,对自闭症群体音乐治疗的研究热点进行分析概括。结果发现:国内外研究的干预目标均集中于自闭症的核心症状如社交沟通、刻板行为方面;研究对象主要是自闭症儿童或青少年;在研究方法上共同关注了即兴式音乐疗法的应用。国内外研究的差异之处在于欧美发达国家的音乐治疗在自闭症领域的研究起步较早,研究体系相对较为完善,干预主题更加细致深入,强调社会模式取向的观念且与信息技术发展紧密结合;相较之下国内相关的研究起步迟,干预主题较为单一,倾向于医学模式取向观念,本土化的理论构建相对缺乏。本研究为国内自闭症音乐治疗的研究与实践提供了若干启示。