软梯训练法在高中健美操课中的运用研究

软梯训练法是训练运动员灵敏、协调素质的最前沿的训练方法,常见于各种项目的训练中。本文通过对软梯训练法文献资料的分析,并结合高中健美操教学实践,对软梯训练法在高中健美操课的准备活动环节的运用进行分析,提出训练原则、手段、方法、并分析其意义,旨在于为探索高中健美操教学方法提供一定的参考。

体育教育专业体操必修课程技术考核方法研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、对比分析法和数理统计法,对体育教育专业体操技术两种不同的考核方法进行调查分析。通过两种不同考核方法对比,分析了技术考核的动作数量,动作分值,学生考试成绩分布情况,学生学习情况、态度以及教师对两种考核方法的取向,对体育教育专业体操技术考核的改革提供参考。

莫斯顿互惠分组模式在高中啦啦操课堂中的运用与研究

莫斯顿互惠分组教学模式,是美国体育教育家穆斯卡·莫斯顿于20世纪60年代末在莫斯顿体育教学模式谱系中提到的八个模式中的第三种。互惠分组教学分组模式的基本内涵为:在体育教学的技术学习和练习过程中,将学生进行分组,以使学习小组内的学习者在技术学习和练习中能互相帮助,互相提供反馈。该教学模式在欧美许多国家有较广泛的推广,得益于该模式能帮助学生在学习过程中相互帮助,小组间的相互观察和学习更有利于学习的提高。