关注过程教学,培养数学核心素养

在培养学生核心素养的道路上,教师应“以生为主”,改变传统教学以“灌输”为主的弊端,通过扎实的教学过程,引导学生积极思考,勇于质疑,大胆实践,让学生在参与的过程中提升自身的发现、提出、分析和解决问题的能力.

一道高考试题的解法探析

本文给出2009年辽宁理科试卷第12题的四种解法，供大家参考。原题如下：若x1满足2x＋2^x=5，X2满足2x＋2log2（x-1）=5，则x1＋x2=（ ）。（A）5/2 （B）3 （C）7/2

类比:等比数列教学的重要方法

在等比数列教学中。通过与等差数列的类比，让学生自主探索等比数列的相关知识．本文从三个方面探讨了类比法在等差、等比数列教学中的应用：（1）类比法在等比数列定义与推导通项公式及求和公式教学中的应用；（2）类比法在等比数列性质教学中的应用；（3）类比法在解等比数列例题和习题中的应用．

重组教材关联处,“同而不同”在类比——“相似三角形的判定方法”教学设计及解读

我们知道，数学是一门逻辑连贯、前后一致的学科．日本著名数学家米山国藏曾指出数学的特征之一即是“一步一步向上走”!而相似三角形判定的教学常常是分成几个课时，逐个突破，然后演练例、习题，让学生完成会解题会应用的教学目标．

在听、评课中发展“现场学习力”——以“二次根式”起始课听课、评课为例

华东师大博士生导师李政涛教授对教师的“现场学习力”有如下论述:良好的现场学习力需要专注其中,即无论是面对自己的课堂、同行课堂或是教研活动,不同的人往往有不同的收获.最近参加一次市级教研活动,观摩学习了一节“二次根式”起始课,不但课上得精彩,而且课后的评课意见也很受教益,现整理出来,并提出自己的一些学习心得,与有兴趣的同行共享.

浅谈数学教学中的团队协作

新的课程标准提倡自主、合作、探究性 学习,为了提高学生自主学习能力和学习效果,创 建高效数学课堂,小组合作交流的学习方式明显超 越传统的教师教学方法。小组团队协作学习给了 学生自主、合作的机会和竞争意识,团队协作提供 了交流发展与合作的机会,发展个体成就团队,加 强了学生们之间的交流,互动式的学习"百益无害"。

罗哌卡因椎管内联合麻醉用于剖宫产手术评价

目的 :比较 1%罗哌卡因与 0 .75 %布比卡因椎管内联合麻醉用于剖宫产手术的可行性。方法 :选择ASAⅠ～Ⅱ级足月妊娠初产妇 60例 ,随机双盲法分为三组 :腰麻用药分别为 1%罗哌卡因 1mL(R1 组 )、1.5mL(R2 组 )或0 .75 %布比卡因 1.4mL(B组 )。术中麻醉效应不足时经硬膜外导管补充 2 %利多卡因。术中连续监测呼吸和循环状况 ,评估麻醉效能 ,观察围手术期不良反应的发生和新生儿情况。结果 :三组最高阻滞平面及达到时间相似 (P >0 .0 5 ) ,但R1 ,R2 组感觉和运动神经阻滞起效慢 ,维持时间短 (P <0 .0 5 ) ;下肢运动阻滞程度R1 ,R2 组显著低于B组 (P <0 .0 1) ;术中R1 ,R2 组产妇胎儿娩出和术毕时平均动脉压 (MAP)下降明显 (P <0 .0 5 ) ,同时胎儿娩出时心率 (HR)增快 (P <0 .0 5 ) ,术毕HR减慢 (P <0 .0 5 ) ;B组仅胎儿娩出时MAP下降 (P <0 .0 5 ) ;新生儿Apgar评分及脐动脉血血气检测值均在正常范围内 ,三组比较差异无显著性 (P >0 .0 5 )。结论 :1%罗哌卡因用于椎管内联合麻醉剖宫产手术安全有效 ,与 0 .75 %布比卡因相比 。

复方丹参逆转地中海贫血肝纤维化的实验与临床研究

目的：探讨复方丹参逆转地中海贫血肝纤维化的临床效果。方法：选取我院2013年6月~2016年1月儿科收治的60例地中海贫血合并肝纤维化患儿作为研究对象。按照入院顺序随机分为观察组30例与对照组30例,观察组应用复方丹参联合去铁胺治疗,对照组仅应用去铁胺治疗。对比两组临床治疗效果及治疗前后患儿血清肝纤维化指标变化情况。结果：观察组治疗后肝脏超声结果优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。观察组治疗后肝纤维指标变化优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：临床上对地中海贫血合并肝纤维化患儿应用复方丹参联合去铁胺治疗,肝纤维化程度显著改善,有助于提高患儿生存质量及生存周期,值得临床推广。

掌上电脑在临床护理中的应用

随着医院医疗信息系统的蓬勃发展，手持设备在医院信息管理系统应用的领域不断扩大，移动护士工作站（PDA）就是以医院现有的HIS系统为支持平台，将信息查询和采集延伸到床边，实现了护士工作的实时、适时、限时、延时、量化的管理。它改变了原有的护理工作方法，以无线局域网为网络平台，充分利用HIS的数据资源，实现了HIS向病房的扩展和延伸，

浅谈新会计制度下如何加强医院内控制度建设

本篇文章首先对医院构建内部控制机制的重要作用进行阐述,从内部意识比较薄弱、缺少完善的内部控制机制、财务工作人员不具备专业能力三个方面入手,对当前医院构建内部控制机制存在的主要问题进行解析,并以此为依据,提出新会计制度下加强医院内控制度建设的优化措施。希望通过本文的阐述,可以给相关领域提供些许的参考。

医院预算工作中存在的问题与对策

本文首先阐述医院开展预算工作的重要作用,从有关法律机制不完备、管理行为落实不到位、预算管理内容不完善三个方面入手,分析当前医院开展预算管理工作存在的主要问题,并提出相关解决办法。希望通过本文的阐述,可以给相关领域提供一些参考。

异丙酚芬太尼全麻对人体内微量元素铁的影响

研究了12例病人静注异丙酚和芬太尼全麻对人体内微量元素铁的影响。结果显示静注异丙酚和芬太尼前后血铁含量分别为7．300±6．353μmol／L利19．960±6．014μmol／L，使用上述两种药物后，血铁值变化差异无显著性（P＞0．05）。表明异丙酚和芬太尼全麻对人体微量元素铁的影响不大。

阈下剂量氯胺酮复合丙泊酚用于人工流产术的临床研究

目的 探讨阈下剂量氯胺酮复合丙泊酚用于人工流产术的麻醉效果及其对呼吸、循环功能的影响 .方法180例ASAⅠ～Ⅱ级择期人工流产病人 ,随机分成两组各 90例 ,Ⅰ组丙泊酚 3mg/kg,Ⅱ组氯胺酮 0 .4mg/kg加丙泊酚2mg/kg ,术中视病人反应及手术时间追加丙泊酚 30mg～ 5 0mg,记录注药前、注药后 2min、5min的血压、心率、呼吸变化和丙泊酚用量 .结果 注药后 2minSBP、DBP、HR达到最大降幅 ,分别下降 :Ⅰ组 2 2 %、2 3%、2 6 % ,Ⅱ组 12 %、15 %、19% ,两组同期值比较有显著性差异 (p <0 .0 1) .Ⅱ组丙泊酚用量接近Ⅰ组的半量 (p <0 .0 1) .结果表明阈下剂量氯胺酮具有明显镇痛作用 ,和丙泊酚的催眠作用明显协同 ,能降低丙泊酚的诱导剂量和减轻丙泊酚对循环抑制作用 .

在立几教学中引导学生构造正方体

立体几何是中学数学教学中的难点之一,这其中很重要的一个因素是立体几何学习需要更多的直观想象.虽然平面几何与立体几何同为几何,但平面几何图形中所见几何元素的关系,一般都是它们之间的真实关系.而立体几何图形则是在二维平面中描述三维空间的几何对象,所见几何元素间的关系一般是空间对象在一定的直观画法下得到的二维平面关系,真实的空间关系需根据相应的直观画法原理逆向直观想象获得.

零感OT-MⅡ型一次性使用加湿吸氧管在护理中的应用

为解决目前普遍使用的氧疗设备中湿化液染菌为病人带来的安全问题、气过水声产生噪音对病人睡眠的影响及吸氧过程中出现的咽部不适感,应用零感OT-MⅡ型一次性使用加湿吸氧管,它以无任何噪音湿化、彻底解决输氧系统导致的交叉污染、减轻临床护理工作负担等特点收到满意的临床效果。