吴剑珊

吴剑珊,广西桂林人。硕士研究生，现任广西师范大学美术学院专业教师。作品多次入选全国、区级画展并获奖。

浅议小组合作自主学习模式在高校理论课教学中的运用

小组合作自主学习模式是有效提高高校理论课教学效果的手段之一,它把教与学中教师、学生主动与被动的关系进行了转换,有效解决了理论课教学中的一些主要矛盾。把小组合作自主学习模式运用到高校理论课教学中不仅能提高教学效率,改变教师在教学中的地位,转变学生被动学习方式,还可以把教师为主体的传统教学转变为以学生为主体。教与学中微妙的转换过程就是小组合作自主学习模式的亮点所在。

浅谈“硬笔线描造型”在中国画教学中的意义

在高校中国画课程的教学中,"硬笔线描造型"既有利于提高学生造型的能力,又方便搜集创作素材。硬笔线描造型的工具——硬笔,是指除了软笔以外的硬材质的笔,如铅笔、钢笔、炭笔等。虽然毛笔是中国画教学的主要工具,但时代的节奏逐渐在变快,中国画的训练手段也变得多元化,像类似铅笔、炭条、钢笔等各种方便快捷的硬笔造型也开始在教学中崭露头角。

基于SWOT分析法的高校党建工作路径初探

当前,高校党建工作面临着诸多新变化、新问题。如何在保证党员数量的基础上,提升高校党建工作质量,是一个迫切而崭新的课题。在此引入管理学的SWOT分析法,阐述其对提升高校党建工作水平的作用,运用SWOT分析法系统分析当前高校党建工作的优势、劣势、机遇和挑战,探索SWOT矩阵模型下高校党建工作路径,试图为高校党建工作提供有益借鉴。

基于SWOT分析法的高校党建工作路径初探

当前,高校党建工作面临着诸多新变化、新问题。如何在保证党员数量的基础上,提升高校党建工作质量,是一个迫切而崭新的课题。引入管理学的SWOT分析法,阐述其对提升高校党建工作水平的作用,运用SWOT分析法系统分析当前高校党建工作的优势、劣势、机遇和挑战,探索SWOT矩阵模型下高校党建工作路径,试图为高校党建工作提供有益借鉴。

朋辈辅导员参与辅导员工作的探索

长期以来,辅导员承担着保证学生健康成长的重要任务。然而,面对当前辅导员比例配备不足、大学生思想的新变化及网络环境的负面影响等诸多挑战,朋辈辅导员参与辅导员工作,作为一种新型的帮学手段,对于减轻辅导员工作负担,促进同辈间相互学习、共同成长具有重要的现实意义。基于此,本文引入朋辈辅导员这一群体,深入挖掘朋辈辅导员参与辅导员工作的合理性,试图对朋辈辅导员参与辅导员工作进行有益探索。

广西非遗美术课程资源融入高校美术学专业课程的策略

高校作为传播优秀文化的阵地,应该担负起传播优秀文化的责任,本土的优秀文化资源也应该在高校关注之列。广西非遗是广西优秀传统文化的重要代表,蕴含丰富的文化资源,其数目、种类繁多,不乏优秀的课程资源。挖掘广西非遗中的课程资源,可以丰富高校专业课程内容,探索出传播、传承及发展非遗的路径,达到双赢的目的。

析佚名《豆花蜻蜓图》用笔

佚名《豆花蜻蜓图》文人气息浓郁,"笔"在其中起着提纲挈领的作用,与画面中的形、色、墨、质、气韵等都有着较密切的关系。当然,"笔"无定法,"笔"的提按顿挫全凭心使腕运。能收能放、不为笔使、意在笔先才是作品的精髓所在。

朋辈辅导员参与辅导员工作的探索

长期以来,辅导员承担着保证学生健康成长的重要任务。然而,面对当前辅导员比例配备不足、大学生思想的新变化及网络环境的负面影响等诸多挑战,朋辈辅导员参与辅导员工作,作为一种新型的帮学手段,不仅能减轻辅导员工作负担,而且有利于促进同辈间相互学习、共同成长。基于此,引入朋辈辅导员这一群体,深入挖掘朋辈辅导员参与辅导员工作的合理性,对提升辅导员工作的实效性具有重要的现实意义。

基于SWOT分析法的高校党建工作路径初探

当前，高校党建工作面临着诸多新变化、新问题。如何在保证党员数量的基础上．提升高校党建工作质量，是一个迫切而崭新的课题。本文引入管理学的SWOT分析法，阐述其对提升高校党建工作水平的作用，运用SWOT分析法系统分析当前高校党建工作的优势、劣势、机遇和挑战。探索SWOT矩阵模型下高校党建工作路径，试图为高校党建工作提供有益借鉴。

谈壮族娃崽背带美术元素在中小学美术欣赏课中的运用

少数民族美术资源是各地方美术课程的宝藏,不仅蕴含着丰富的民族传统文化,还给不同地域的美术课程发展带来了极大的可能性和创造性。文章选取代表广西壮族文化的娃崽背带为索引,探讨了少数民族美术资源在中小学美术欣赏课中的运用,以期对美术欣赏课程教学提供借鉴。