^60Co-γ射线辐射对云烟85、K326种子活力的影响

本试验采用不同的辐射剂量(10Gy、20Gy、30Gy、40Gy、50Gy、60Gy、70Gy、80Gy、90Gy、100Gy、300Gy、600Gy、900Gy、1200Gy)对两个烤烟品种(云烟85、K326)进行辐射处理,它们为2005年的留种。以未辐射的处理作为对照,标记为ck,在26℃条件下进行培养,结果显示:(1)在26℃条件下,10Gy是两个烤烟品种的最适辐射剂量;(2)从最适辐射剂量条件下的两个烤烟品种比较来看,K326的种子活力优于云烟85,两者相比较,发芽势、发芽率在辐射剂量大于600Gy后都开始呈急剧下降趋势。说明两个品种的抗辐射的能力相当。

南通土地市场跨世纪发展方略

一、南通土地市场的现状 根据国务院颁布的《城镇土地使用权出让和转让暂行条例),南通于1990年6月和8月,在市经济技术开发区分别向外商试行出让了两块面积为403万平方米的工业用地,有效地推动了南通土地市场的培育和发展。1992年在邓小平同志南巡重要谈话精神指引下,在全省较早制定出台了《南通市土地使用制度改革方案》(下简称方案)和《南通市国有土地使用权出让和转让暂行办法》(下简称办法),自此,南通土地市场不仅在质和量上有了重大突破,而且开始向开放、有序、规范化的方向发展。至1994年底止,南通市已基本形成土地一级市场由政府高度开搞活,以及整个土地市场连动运转的良好态势。南通土地市场发展尚有许多方面与国家重点发展区域——上海经济区辐射核心层城市不相称的地方。 ——土地一级市场发展不快,缺乏竞争性。从土地出让的数量看,在1992年至1994三年间,南通市共出让土地总面积226.59万平方米,出让合同总金额9.82亿元,到帐总金额4.1亿元。尽管这个数字与内陆诸城市相比还是相当可观的,但与苏南及南部沿海城市相比,却望尘莫及,相距甚远。以苏州市为例,该市仅1992年一年,就出让土地总面积206.46万平方米,出让合同总金额高达35个亿,到帐金额18个亿。其中昆山一个县级市。

打造素质至上的“三效”课堂

山东省昌乐外国语学校通过研究发现,不受学生喜欢的课堂主要有以下特点：课堂设计花哨,表面活跃,中看不中用;课堂“一言堂”,学生被动接受;课堂程式随意,缺少逻辑性和原则性;重教书轻育人,有经师无人师;只关注优生,不能面向全体,缺乏公平正义;等等。

挖掘学校隐性教育价值的策略与途径

为迎合家长和社会的现实需求以及行政部门的评价指标,目前依然还有许多学校关注高分数、升学率等显性教育价值。但是,教育价值是多元化、多维度的,应当更多关注学生生命成长的核心价值。作为学校,必须高度重视并发掘那些隐性教育价值及其作用,树立并落实教育的核心价值观。

基于核心素养的深度学习型“三效”课堂构建路径

近年来,昌乐县针对课堂教学中存在的大量机械学习、死记硬背、知其然而不知其所以然等浅层学习的现象,探索并推进效能、效率、效果“三效合一”的“三效”课堂改革,从理论和实践层面为构建深度学习型课堂,为全面提升学生核心素养提供了借鉴和依据。本文旨在粗线条勾勒昌乐县课堂改革的现实路径,以期给读者带来更多思考。

中学生思想品德教育在游学中的渗透

中学生思想品德教育虽然在不断完善,但课堂教学依然存在着一些问题,在游学中渗透中学生的思想品德教育,笔者进行了具体的实践探索,本文就此进行了阐述。

一所新建学校的文化建设

山东昌乐是驰名中外的蓝宝石之都，五年前这片钟灵毓秀的土地上崛起一所九年一贯制全寄宿民办学校．先进的办学理念、优质的教育资源、一流的教育质量，让其一跃成为省内有名气、国内有影响的品牌学校。创造了独特的“昌外现象”。学校的迅速崛起，不仅依靠优质的办学资源，更重要的是建设自己独特的文化系统。可以概括为如下方面：

南通土地市场跨世纪发展方略

南通土地市场跨世纪发展方略吴功明，韩国荣党的十一届三中全会拉开了我国经济体制改革的序幕。农村率先推行家庭联产承包责任制，把集体土地分散给农户经营，此举促进了我国土地使用制度的改革和土地市场的发育。如果说八十年代人们对土地资产价值的认识还比较朦胧的话，...

课堂教学效能和质量提升--“三效课堂”改革探索

"三效课堂"是一种崭新的课堂改革实践。从其基本理念来看,强调"素质至上"的目标性和导向性,"效能立校"的基础性作用,"办真实有效教育"的基本方略;高效的课堂教学活动、有效的课堂教学体制、长效的课堂教学机制、领先的课堂教学观念,这四大范畴相互作用和相互影响,构成了"三效课堂"内在的运行规律。"三效课堂"改革在山东昌乐外国语学校的施行,具有显著的特点,在实践中取得了明显的成效。

站在学校 看向世界

全球逐步进入信息化、国际化的时代，这样的时代特点和历史背景下，培养只伺崮怀个咒野、木术及腱日岜刀削。睛感牛晶的世界公民，成为现代学校工作的基本方向。在这一方向指引下，昌乐外国语学校自觉肩负起新形势下基础教育的新使命，紧紧围绕培养世界公民这一核心，在实践的层面上作出了一些有益的探索。