幼儿园微信公众平台规范管理探析

微信公众平台是一个开放应用平台，它以互动性强、方便快捷以及可视、可听、可读性强等特点，成为很多幼儿园密切联系家长、宣传先进教育理念、指导家长科学育人的一种重要工具。然而，有些幼儿园的微信公众平台，存在着内容少、更新慢、质量差等问题，家长关注度不高，效果不温不火。笔者通过近几年对幼儿园微信公众平台的实践研究，从“制定目标”“丰富内容”和“规范管理”等几方面做了一些探讨和分析。

培养幼儿的舞蹈兴趣和艺术气质的方法

舞蹈是幼儿园音乐教学活动中的重要组成部分,是一项可以锻炼身体、愉悦身心的有益活动。舞蹈是一种独特的艺术形式,在学习舞蹈的过程中,可以培养、提升幼儿良好的艺术气质。然而,很多孩子在舞蹈中是被动地学习,学习中时常遇到阻碍。要让孩子们走进舞蹈、喜欢舞蹈并受益于舞蹈,教师应通过对幼儿园舞蹈教学的实践、观察和分析,发现和总结,找到培养幼儿对舞蹈的兴趣和艺术气质的方法。

以活动为载体,提高幼师学生日常管理效能

幼师学生的日常管理是一个综合的管理体系。针对管理中容易出现的“班级管理不科学不规范”“学生良好行为习惯难养成”“学生结构特殊带来管理难度”等问题,需要转变观念,创新方法,促进幼师学生活泼、健康、全面成长。

以活动为载体,提高幼师学生日常管理效能

幼师学生的日常管理是指对高校学前教育专业学生的思想、学习、生活、活动、安全等各个方面的管理,大到意识形态,小到寝室卫生,是一个综合的管理体系。针对管理中容易出现的“班级管理不科学不规范”“学生良好行为习惯难养成”“学生结构特殊带来管理难度”等问题,需要转变观念,创新方法。可以通过开展丰富多彩的各类有益文体活动,建立完善的活动体系,吸引广大学生积极参与,在活动中锻炼能力、提高综合素质,打造科学规范、充满活力的日常管理机制,让管理更具成效,以活动为载体,促进幼师学生活泼、健康、全面成长。

美学与美德融合的《幼师礼仪》课程

礼仪课程是高校学前教育专业学生的选修课.在幼师礼仪教学中把美学与美德有机融合,实现礼仪课程思政,打造既生动、活泼,又有深度有意义的礼仪课堂,可以培养幼师学生内外兼修,既有美好的心灵,又有端庄优雅的仪表言行.此文针对高校礼仪教学中常见的问题和不足,从准确定位礼仪课程性质、完善礼仪课程内容、健全礼仪课程体系等方面作了实践探索.

赣南地方文化课程资源开发现状与对策

我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信,最根本的还有一个文化自信。文化自信是国家发展、民族传承的重要内容,地方文化是中国民族文化的重要组成部分,也是幼儿园课程开发的重要资源。本研究通过对赣南地区部分幼儿园教师进行问卷调查与访谈,深入了解赣南地方文化在幼儿园园本课程开发的现状及分析存在的问题,寻求发展建议。研究发现,赣南地区幼儿园在地方文化课程资源开发中存在幼儿教师了解不充分、地方文化资源开发力度不够、课程开发支持条件有限等问题。地方文化融入幼儿园园本课程开发是大势所趋,赣南地方文化独具特色,地方文化融入幼儿园课程开发得到需要幼儿园、相应管理部门、家长及社会各界的支持与帮助。

动作发展视角下的幼儿体育活动教学内容的研究

在21世纪进入20开头的时代,学前健康评估的结果表明,超重和肥胖率的逐年上升速度已经超过生长发育迟缓率,久坐不动、体质下降现象普遍;由于直接的身体接触和感官体验的缺失,儿童通过身体主动了解环境的机会、对于接受到的刺激进行加工的机会减少,感觉统合失调和基本运动能力弱的现象增加显著,所谓的体弱儿群体壮大。习近平总书记说:坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;文明其精神,强健其体魄。《幼儿园教育指导纲要》中明确规定:“幼儿户外活动每天至少两个小时,其中体育活动一小时”。

让课件为知识讲座增光添彩

家教知识讲座是幼儿园家长工作中的重要内容，是促进家庭和幼儿园之间教育协调发展的重要形式和环节，在帮助广大家长了解幼儿园工作、掌握幼儿的成长规律和认知特点、形成正确的教育观，支持配合幼儿园特别是在工作等方面能起到重要的作用。

让孩子爱上阅读

书籍是人类进步的阶梯，是获取知识的源泉。读书可以使人聪明，读书可以使人充实，所以阅读就成为了人们学习、进步、提高的重要方式，是人们生活中不可缺失的活动。阅读的兴趣和能力对人的一生发展极为重要，特别是对于学生，阅读更是最基础的学习方式。大多数家长都会认为孩子的阅读是学校学习的内容，学生阅读习惯的培养和阅读能力的提高都应当是学校和教师的任务，然而，这是错误的。家长不懂得培养良好的阅读习惯要从小开始，往往就会错过孩子阅读习惯培养的黄金期。

幼儿园如何实现电化教学成果共享

随着科学技术的发展,幼儿园拥有了先进的现代化教学设备,如何把这些凝聚着广大幼儿教师智慧和心血的电化教学成果收集并整合起来,成为一种公共资源呢?如何建立一个完善的电化教学成果资源库管理平台,实现资源共享,为教育教学提供便捷的资源服务,从而促进教学质量的不断提高呢?本文从"树立成果共享的意识""建立教学成果资源库""科学管理和便捷使用"三个方面进行了实践性研究。

利用自制竹玩具创新幼儿体育活动的实践研究

用竹子制作体育玩具,对于身处竹资源丰富的山区幼儿园来说,即取材方便、安全环保、成本低廉,又方法简单、扎实耐用.如何充分利用竹资源,为幼儿园所用,服务于教学,让孩子们受益呢?此文结合一线幼儿园教师多年的实践,对自制竹体育玩具的种类、玩法及使用等进行了深入研究,取得了丰硕成果,在2010年和2014年国家教育部举办的幼儿园教师自制玩教具比赛中,教师自制的《竹制幼儿体育器械模型》和《百变竹制体育轻器械》分别获得全国一、二等奖.竹制体育玩具已经在该园广泛使用,成为幼儿园园本教学的一大特色和亮点,深受老师和孩子们的喜欢.同时在课题"利用自制竹玩具创新幼儿体育活动"的实践研究中,做了"发挥幼儿在体育游戏中的自主性""形成具有本土特色的园本体育课程"等方面的探索、实践和总结.