基于“学科提炼”栏目的高中化学大单元教学研究

文章基于对苏教版高中化学新教材“学科提炼”栏目的研究,探讨如何在高中化学教学中有效落实大单元教学,以保障“学科提炼”栏目内容与大单元教学同向同行。具体地,挖掘梳理了高中化学教学中蕴含的大单元教学素材,凝练出“学科提炼”栏目内容融入大单元教学的途径和提升大单元教学的系统性、真实性、可视性等的实施策略。

一课多导 因生而异——例谈“金属钠的性质与应用”导课设计

近几年化学教学设计要求稳中求变,变中求新,着力体现新课程理念,提高教学质量。一个有创造性的导课设计可以为一堂课增加色彩。以下结合教学实践,以苏教版中＂金属钠的性质与应用＂为例谈谈多种导课方法的具体设计与应用：实验导入法、实例导入法、对比导入法、谜语导入法、史料导入法、复习导入法。

增加教学内容 实现教材二次开发——以苏教版《化学反应原理》为例

《化学反应原理》主要以理解化学反应为内容线索，包括化学反应中的能量变化的基本原理，化学反应速率的影响因素、化学反应方向和限度，化学平衡及平衡移动的基本理论，强弱电解质的电离、盐类水解、沉淀溶解平衡的有关规律。原理性内容多，理论性强，学生不易理解，教师在备课和上课时有必要对教材进行加工处理，可以通过增加辅助资源帮助学生理解知识。

苏教版高中化学新教材“学科提炼”栏目的教学体会

苏教版高中化学新教材按照全面落实2017 版高中化学课程标准的要求,设置了“方法指导”“学科提炼”“选择决策”“生活向导”等栏目,体现化学学科素养理念,凸显学科特色和时代要求, 拓展学生选择空间, 满足学生发展需要。“学科提炼”是苏教版高中化学新教材中新编入的教学栏目,主要目的是想通过该栏目中的内容建立解决复杂化学问题的思维框架,解释化学现象,预测物质及其变化的可能。教师要充分利用“学科提炼”中的相关素材提高学生的化学素养。