心理健康教育与道德意识水平

目的探讨心理健康教育与提升学生道德意识水平的关系.方法随机抽取825名学生作为研究对象,用SCL-90和道德意识取向调查表作为工具,在心理健康教育前后分别加以测定,把2次测评结果进行统计检验分析.结果通过心理健康教育,学生心理健康状况和道德意识水平的绝大多数因子存在明显相关.其中SCL-90测评的9个因子中,人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌意、妄想因子有显著性差异,道德意识取向的主观意识、行为倾向、道德标准3个因子也有显著提高.

高职涉外护理专业学生培养现状剖析与改进策略

建立与国际护理接轨的育人模式,培养具有国际先进护理理念的高端技能型人才,是现代浙江建设对涉外护理人才的培养需求和护士的全球性流动趋势,经分析当前涉外护理专业的办学现状,涉外护理专业学生培养中存在学生英语基础水平偏低、教学针对性不够、学生专业思想不牢固、学习积极性不高、实习与就业环节没能很好地体现涉外护理的岗位特点等问题,认为可以通过改革招生方式、实施英语分层教学、多渠道创造条件提高学生的学习积极性等来改进,提高教学效果。

高职护理新生心理健康状况调查分析

目的:了解高职护理新生的心理健康状况,为高职护理新生的心理健康教育提供依据。方法:用症状自评量表(SCL-90)为评价工具,对本院296名高职护理新生的心理健康状况进行调查,将SCL-90测查值与普通大学生常模进行比较,并对不同生源学生的测量值进行比较。结果:与大学生常模相比,高职护理新生的九个影响因子均低于普通大学生常模,且有极显著意义(P<0.01);普高生源高职护理新生的心理健康状况除敌对因子外,其它因子均高于中职生源高职护理新生。结论:高职护理新生总体心理健康状况较好,中职生源学生的心理健康状况优于普高生源学生。

基于积极心理学理念的高校心理健康教育

通过对目前高校学生心理问题的分析研究，以及与传统心理学在学生心理健康教育方面的研究对比。说明积极心理学理念在高校心理健康教育中的必要性，并提出积极心理学理念与高校心理健康教育相结合的对策，以促进高校学生心理健康发展。

外界因素与大学生心理健康的关系

人的心理状态受社会环境的制约，在校大学生同样受社会环境和学校环境的影响。我们在随机调查的基础上，就外界因素对大学生心理健康的影响程度加以分析。

在校大学生心理问题成因的调查分析

当前,在校大学生心理健康问题已引起各类高校和社会的密切关注,大学生心理问题的成因比较复杂。通过调查分析,造成大学生心理问题的因素很多,但主要成因与生活事件、应对方式、人格特征和生活学习环境关系密切。即与生活事件总量、消极应对方式及人格特征当中某些素质有关,与积极应对方式无关,并与心理健康关系比较密切的人格特征中情绪不稳定者有显著相关。另外心理问题成因与社会环境、学习环境关系密切。

职业技术院校不同类型学生学习适应性调查比较

随着职业技术教育办学规模的扩大和办学层次的提高,职业技术院校在校生成分由过去单一的普遍中专生发展成为现在的普通中专生、职业中专生、高职生等多成分多层次共存的格局.普通中专生是指初中毕业经过中考正式录取的国家计划生.职业中专生是指中考分数未达到普通高中和普通中专录取分数线的地方计划生.高职学生是指普通高中毕业后参加全国高考第五批录取的学生和中专、职业中专、职业高中毕业后单独参加高考录取的学生.这 3种不同类型学生的整体差别是明显的.在学习成绩上,普通中专学生明显优于职业中专生,在年龄上,高职学生比中专学生大 3岁左右.

走“年画”特色之路，让梦想从这里起飞

地处风景如画的国家4A级景区——绵竹年画村的绵竹市清道学校，是孩子们播撒希望、放飞理想的沃土。学校在“好习惯，描绘精彩人生”的办学理念引领下，确立了“为孩子的幸福人生奠基”的办学目标，形成了“清心明志，乐学善道”的校训、“规范、特色、乐学、乐教”的校风和“积识成智，聚善为美”的学风。在“人人学年画，个个有特长”的特色打造思路指引下，绵竹市清道学校立足地域特色，打造绵竹年画特色校园文化，依托乡村学校少年宫活动基地，对孩子们开展别具一格的特色教育，让孩子们的梦想从这里起飞。

低渗透油层水平井分段酸化技术研究及应用

针对江苏外围低渗透油层物性差、渗透率低、敏感性强、温度高等特点,研究了针对性较强的酸化配方体系,该体系配方具有长效缓蚀、缓速性好、无二次伤害等特点,酸液腐蚀速率低,室内天然岩心模拟实验,岩心渗透率恢复率110%以上,渗透率提高率大于140%。为了避免下井工具通过造斜段时遇阻(或遇卡),采用缩小工具外径和工具串总长度的原则,研制了分隔器机械分段酸化工艺,一趟管柱可实现5段酸化处理,不仅可有效地控制水平段不同部位的酸化处理强度,而且达到了均匀酸化的目的。该技术的研制成功,解决了江苏油田长水平段水平井不能分段酸化处理,不同部位无法均匀布酸的技术难题,社会效益与经济效益显著。