基于思维过程的建筑课程设计改革方向探讨

通过分析建筑和建筑师、建筑实践和建筑教育、建筑教育和建筑学之间的关系,从感知能力、建造能力、批评能力等方面,总结了建筑课程设计改革的总体方向,使学生的主观能动性得到充分发挥。